<p class="ql-block">引出课题，强调“戎”的写法</p><p class="ql-block">齐读课题</p> <p class="ql-block">指生读，强调读音</p> <p class="ql-block">师读，生边听边画停顿</p> <p class="ql-block">核对，放声读出停顿和节奏</p><p class="ql-block">请生读</p> <p class="ql-block">指生读，读出音断气连</p><p class="ql-block">捧起书，有滋有味地读，全班齐读</p> <p class="ql-block">课文除了主人公王戎，还有谁？——诸小儿，诸：很多</p><p class="ql-block">拓展“诸”：诸位老师（今天听课的老师很多），诸事顺利（很多事都办得很顺利）</p><p class="ql-block">还有谁？——猜测这人是路人</p> <p class="ql-block">交流读懂小古文的方法：借助注释，插图，联系上下文理解</p><p class="ql-block">生自读，和同桌交流意思</p> <p class="ql-block">走进故事的起因，理解第一句话的意思。尝：曾经</p> <p class="ql-block">走着走着，他们看见——</p><p class="ql-block">理解“折”：第三种意思，弯曲</p><p class="ql-block">理解“多子折枝”的意思</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“唯戎不动”，他在想什么？</p> <p class="ql-block">怪不得王戎说——</p> <p class="ql-block">王戎说得是对的吗？</p><p class="ql-block">理解“取之，信然”，之指李子</p><p class="ql-block">文中也有很多“之”，它们分别是什么意思？</p><p class="ql-block">1.诸小儿竞走取之，之指李子</p><p class="ql-block">2.人问之，之指王戎不去摘李子这件事</p><p class="ql-block">之是百变小能手，在不同语境中代指不同的人或事</p> <p class="ql-block">再读课文，你读出了这是一个怎样的王戎？</p> <p class="ql-block">四人小组合作，演绎故事</p><p class="ql-block">指生演</p> <p class="ql-block">背一背</p> <p class="ql-block">联读《王戎观虎》</p> <p class="ql-block">根据节奏齐读</p><p class="ql-block">生回答王戎是个镇定、勇敢的人</p><p class="ql-block">两篇小古文让你感受到了什么？</p><p class="ql-block">（聪明机智）</p> <p class="ql-block">拓展小学阶段我们学习的智慧儿童</p> <p class="ql-block">揭示单元篇章页的主题，下课</p>