共享经验共话成长——茂名市电白高级中学班主任经验交流会

凌彩玲

班主任工作是学校教学工作中的重要一环，是学校各项教育工作的主要实施者，也是学生学习、思想、生活等方方面面的引导者。为了加强班主任队伍建设，进一步强化班级管理，提高班主任管理艺术水平，2023年11月26日，政教处在海韵楼408召开班主任经验交流会。 本次经验交流由政教处蔡凯主任主持，政教处全体成员、各年级级长和全体班主任参与了本次经验交流会。 　　蔡凯主任从以下两个方面论述了班主任工作的重要性和必要性。 1.班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。 2.班主任是学校德育工作的主力军，班主任更是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是班集体的建设者，是学生健康成长的引路者、是学校与班级、学校与家长之间联系的桥梁。 班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，直接决定着学校的办学质量。 　　此次经验交流会共有五项议程。 议程一班主任工作手册检查情况 　　冯锦成主任汇报上半学期班主任工作手册检查情况。为了实现班主任工作手册填写规范化，帮助班主任更好完善工作手册。冯锦成主任对班主任工作手册进行了详细的指导说明：1.班主任务必完善和继续补充本班情况和学生基本情况，更好掌握学生基本情况。2.每周工作安排。特别强调每周安全主题班会，落实安全教育。同时关注其他安全教育工作，针对班级所需进行常规安全教育工作。3.班会课。主要包括主题班会、常规班会课和安全教育课。4.家访电访来访需要完善，问题学生要和家长沟通，加强家校合作，形成教育合力，共促教学教育工作和学生成长。5.班主任会议。每周一填，并要求认真填写。同时完善每周工作安排，务必完善工作要点以及实施情况。6.个案教育。完善学生存在问题以及采取措施，落实跟踪学生情况，有跟踪有落实有发展。7.表彰工作手册完善填写的班主任。 议程二表彰 由李波主任公布2022-2023学年第二学期先进班集体名单，并进行表彰。1.解释每学期先进班集体的评比的组成（流动红旗，学风文明礼貌班级文化，体育艺术竞技比赛情况）2.表彰先进班集体。 议程三案例分析 　　“他山之石，可以攻玉。”苏东坡说过，博观而约取，厚积而簿发。政教处结合本学期班主任在管理中出现的一些真实案例，也是班主任日常管理中常见的问题，现场展示给班主任探究和分析。本次交流会与以往有些不同，采用主动分享和抽签回答的形式进行，目的是提高参与度和积极性，大家对每个案例都有思考和总结。在以后的班主任工作中可以参考和借鉴。下面让我们一起跟着三位主持人进入案例分析。 案例一：班级有一个同学经常违纪，不遵守班级的管理，不听从班主任的教管，为了逃避处分，在班级威胁班干部，扬言谁登记他的违纪情况，他将用刀捅死谁？为了更好的管理班级，班主任在教室安装了监控，加强监管，该学生总是想方设法弄坏监控。如果你是该班的班主任，遇到这样学生，你怎样引导和教育？ 案例一主持人：何晓婷 　　面对案例中的违纪不服从管理的学生问题，刘燕玲老师主要从以下四个方面去引导和教育学生1.沟通和教育。心平气和沟通，突出学生优点。让学生写违纪说明书，进一步了解原因和动机。普及法律知识引导学生正确认识自己的错误行为。同时进行生命安全教育。2.纪律处分。（1）引导学生正确面对处分，转变态度，稳心，可以通过后期的努力来弥补这次处分。（2）让学生明白监控的作用，是为了帮助班主任加强监督管理而安装，这也是公共财物，要爱惜公共财物。（3）进而帮助学生转变角色。让学生成为班级监控管理员，培养学生责任感。让学生感受集体的温暖。 3.家长沟通。共同协商教育。4.心理辅导。接受心理老师的辅导。 　　刘波老师从以下几个方面着手解决该生问题：1.找学生谈话。无规矩不成方圆，帮助学生培养规则意识。2.邀请他一起制定班规，亲身体会班级管理，培养该生责任感。3.寻找该生身上的闪光点。4.家校合作，与家长沟通，形成教育合力，帮助学生改变不好行为习惯。5.定制个性学习目标。6.与科任沟通，多关注该生，给予温暖和关爱。7.在班级寻找学习好伙伴。让学生感受到同学的帮助和温暖，慢慢被感化。 　　李倩老师从不同的角度去分析学生行为并提出具体的做法，她认为该生存在暴力倾向，于是从以下三个方面去引导和教育学生：1.该生行为折射出他的内心没有力量，认为别人看不起他，不知道该如何表达自己的情绪和行为，自己采取正确的行为去解决问题，引起他人注意。那么作为班主任就应该给予他足够的尊重，相互尊重也是老师和学生建立良好关系的重要因素。同时引导他正确表达自己的行为。找恰当的时机（一定不能在他违纪时候）和他谈话。慢慢成为他的朋友，让他接纳班主任。2.对自己的行为没有对错之分，那需要班主任提醒他并让他明确自己的行为存在错误。李倩老师以自身经历来说明了安装监控的用途。监控不能为了纠错，而是为了方便各种工作的开展，先安抚学生的情绪。3.威胁班干，缺乏集体荣誉感。需要通过给予一定的职务，培养他对班级的责任感，让他明白班级需要他。4.如果关系很僵，先冷处理，再按照以上措施去处理。 案例二：班级回来一个复学的学生与同宿舍的同学相处非常不好，矛盾重重，与同班同学相处也不融洽，关键是该生认为自己没有问题，多名老师与他谈话后，也没有效果。如果你是该班的班主任，遇到这样学生，你怎样引导和教育？ 案例二主持人：梁慧婷 　　李枫林老师针对复学同学存在的人际交往问题提出以下三点措施：1.复学身份，了解他的学习经历，复学的原因和目标。个人认为混日子也需要达到毕业的资格，和同学们关系不好，会影响他毕业。让学生自己去思考和找答案。如果复学是为了学业，那就需要以学习为重，认真学习，需要避免和同学们产生矛盾影响学业。2.从学生认知入手。了解他的原生家庭，家校协助。通过同理心，与学生产生共情，欣赏学生，逐步让学生接纳班主任。3.制造产生集体情感的机会。寻找班级性格好的同学，对他进行陪伴，满足他对友情的需要。逐渐让他和班级同学培养感情，从接受一个人到更多人。通过组织活动，建立更多更亲密的情感。 　　方秀静老师从以下七点引导和教育学生1.了解情况。从家长和原班主任处了解详细情况（复学休学原因，性格脾气，与人相处模式等）。返校后，跟踪他在班级具体表现。（可通过班级同学、舍友和科任老师了解）主动和学生沟通。2.处理矛盾。站在学生角度去思考问题，倾听学生，切忌先入为主一味批评指责他。3.召开主题班会，引导学生正确化解矛盾。或者开展班集体素质拓展活动，增强班级团体意识和促进学生间的友谊。4.让其担任小组长职位，培养责任感。5.加强与家长的联系，发挥家校共育的作用。 何思锐老师则以亲身经历讲述自己对这类学生的教育：对于心理障碍的学生又有耐心，长期作战的资格准备。1.复学的全面了解休学原因，定期闲聊，多关心其学习和生活。2.从周围同学的入手了解存在矛盾的原因和经过，然后让学生面对面解决问题。3.调整宿舍（直接缓解矛盾）4.主题班会《团结友爱，互助互爱》。如果该生还存在个人主义特别强烈，那我们慢慢去了解和化解矛盾。理性客观分析学生情况，晓之以情动之以理。 　　彭什金老师在最后补充说明还生存在最大问题是学生自我认知问题。不能清楚的认识自己，只是站在自己的立场去思考问题。可以尝试让班级同学匿名写出他的问题，让他自己去思考评价自己存在的问题。这也不失是一个好办法。 案例三：班级一名学生对手机高度依赖，到了痴谜的程度，在学校的很多场所都有使用手机的行为，班主任、级长或学校领导发现后一说到通知家长该生就会情绪失控，做出一些过激的行为。如果你是该班的班主任，遇到这样学生，你怎样引导和教育？ 案例三主持人：陈敏健 　　陈活全老师先分析学生行为，再提出相对应措施：学生对手机高度依赖程度，通知家长就会情绪失控可看出该生存在两大问题：没有学习目标和亲子关系很紧张。解决措施：1.在学生身边多刷存在感。上课时间，做练习时停留在他身边。不动笔就提醒他动笔，动笔就抓机会表扬他。让他感受到班主任对他的关注。利用恰当时机和他聊天，了解他的心理等。当他开始接纳老师，愿意和老师谈心时候，帮他制定适合他的学习目标，帮他转移对手机的依赖性。2.多打电话和家长闲聊。多表扬，给更多信心给家长和学生适时调整策略。 　　唐丹红老师就从以下三个方面引导学生：1.首先会打感情牌。从他的行为看出个人自制力比较差，表示对他的同情。分析对手机依赖的原因：学习，亲子关系，交往等问题。2.不想家长知道他玩手机（亲子关系问题），会提前和家长了解一下亲子关系，虚构家长对孩子的期望。让孩子感受到父母对他的关注和关爱。可以缓和孩子的情绪。3.给他建议，让班主任帮他保管手机。制定适合的手机管理计划。 于彩霞老师提出手机管理是班主任工作中的难题。如果面对这样的学生她会这样做。1.家校共建。与家长沟通，全面了解孩子的情况。帮助家长和孩子构建良好的亲子关系。2.从情感上，和家长、孩子站在同一战线。同时在班级活动小组任务上，主动交给他完成，抓住机会表扬他，让他感受到班主任对他的关注，逐步让他接受班主任。3.先共情再管理。找个合适的时机再和他聊手机问题。4.最后就是品德教育。主张内心和行为一致，表里如一。 议程四谢江华副校长重要 谢江华副校长对本次班主任经验交流作重要讲话本次班主任经验交流会准为了提升班主任工作能力，在班主任发言中，感受到班主任发言实在工作方法实用。充分肯定了班主任团队，敬岗爱业，勤干务实。在班主任共同努力下，顺利开展各项工作，班风学风，文明礼仪，宿舍内务有了很大的提升，表示对班主任的衷心感谢。违纪不服充管理，人际交往，手机管理是我们目前班主任工作中突出的问题，学生典型以自我为中心的特点，学生问题更加复杂化，但是我们班主任在应对问题过程中，思路清晰，了解共情沟通分析原因寻找对策，有情有爱有方法有技巧。同时提出对班主任工作的要求：1.作为班主任，认知到班主任工作的重要性。学校拥有好的一批班主任，就是一所好的学校。2.班主任是家庭社会关系的调节者。在经验交流中都提到与家长沟通，促进家校共育，班主任在其中充当了重要角色。2.正确对待班主任工作中面临的问题。当前形势，对班主任提出更高的要求。学生接受信息渠道多，很难判断是非，形成了以自我为中心的性格；家长对班主任工作的期望值更高；社会环境对班主任工作影响很大。社会复杂多元化，社会信息的冲击，导致班主任工作多而繁。认清面临的问题，正确对待问题，解决问题。3.班主任的心态，要心顺。重新出发，心改变，态度就改变了，工作就改变了。从职称角度分析班主任工作重要性，做好育人工作，提升自己。倾注情感，转变理念。工作要细，才能更好施策。4.提高素质。班主任的沟通艺术和技巧很重要。学会换位思考，才不会容易和学生发生冲突。从班级管理来看，班级公约是班级的规则，无规则不成方圆，应该建立适合班级情况班级公约，利用班级公约的力量，提升对手机管理的能力，形成共同监督的约定。他山之石可以攻玉。针对学生问题，要灵活去处理。多学习多看书多学习他人经验。5.班务的分配。人人有事干，事事有人管。班主任的执行力。言必行行必果，班主任提出的规则是否有实操性。班主任工作应该有方法有落实有反思有整改，用心用情用力用法。 议程五工作布置 李波主任关于政教处工作布置和强调注意事项1.公布案例分析的班主任得分排名2.主管协助年级政教工作领导安排。3.关于违纪学生、心理问题学生、复学学生纳入档案的正常程序。 表彰本次班主任经验交流会中的表现突出者 此次班主任经验交流会为老师们提供了一个交流与学习的平台，拓宽了班主任的工作思路，强化了班主任的管理意识。相信老师们定能将习得的经验运用到实际工作之中，从而推动我校班主任工作跃上新台阶。