<p class="ql-block"> 阅读材料一</p><p class="ql-block">巧用借“1”法</p><p class="ql-block">边读边思，边读边勾。不动笔墨，不读书！</p><p class="ql-block">汇报：</p><p class="ql-block">抽生上台说，你读懂了什么？</p><p class="ql-block">生：共17头，第一次分二分之一，第二次分三分之一，第三次分六分之一不够分，邻居借了一头给大家分。</p><p class="ql-block">师：他把这个故事完整的解读了一遍，但是它分的过程中遇到什么问题，能用算式表示出来吗？</p> <p class="ql-block">师：之前大家不知道什么困难？当她把算式写出来，大家就看出来了。</p><p class="ql-block">师：阅读就是这样边读，边思，边读边算。</p> <p class="ql-block">问：为什么要借一头牛？</p><p class="ql-block">为什么分完后有剩余？</p><p class="ql-block">邻居分的结果真的对吗？</p><p class="ql-block">汇报：</p><p class="ql-block">2.3.9的最小公倍数是18，</p><p class="ql-block">18的1/2是9:</p><p class="ql-block">18的1/3是6</p><p class="ql-block">18的1/9是2</p><p class="ql-block">小结：大家看到了分数才想到了要借一头，最后做到了有借有还。</p> <p class="ql-block">问：为什么老师取个名字叫“东施效颦”？</p><p class="ql-block">师：明白本质后还要做到举一反三！</p> 阅读材料二 <p class="ql-block">分牛问题：无限推广法</p><p class="ql-block">师：同学们用了刚才前面一道题的方法，不光简单勾画，还有批注，写了自己的思考。</p><p class="ql-block">师：数学阅读要边读边想，边读边思，边读边算。</p> <p class="ql-block">师：他的概括能力非常好，发展无限分下去，无限分的份数越多，剩的就越少。</p> <p class="ql-block">像这样的极限思想我们并不陌生，之前在推导圆面积时，也是进行无限细分，转化成（长方形）。</p><p class="ql-block">再例如：0.99999999….等于1</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">借二还二也能做到有借有还？</p><p class="ql-block">这样能按比例分配，这种分配方式是不是更清晰，更简单。</p> <p class="ql-block">像这样按比例分配也能解决问题。</p><p class="ql-block">问：农夫为什么不直接告诉他儿子分得6头、3头呢？</p><p class="ql-block">生：考验儿子，告诉儿子方法</p><p class="ql-block">师：的确如此，老师去分析查阅，发现农夫用智慧的方式告诉儿子，要动脑筋、要反思。</p><p class="ql-block">问：你认为这堂课和大家平时的阅读有什么不同？</p><p class="ql-block">师：被动到主动，学会反思</p><p class="ql-block">根据学生回答板书回答：</p><p class="ql-block">不读不爱，举一反三，不算不知道</p> 小结 假如我们…… <p class="ql-block">如：1个月➕2个月=1个季度</p><p class="ql-block">再玩一个：</p><p class="ql-block">师：</p><p class="ql-block">换个角度就有不一样的思路，换个规则就有不一样的玩法。</p> <p class="ql-block">满十进一</p> <p class="ql-block">每一个数位上的数最大是？9最小是0</p><p class="ql-block">问#你对十进制有哪些了解？</p><p class="ql-block">生：分米、厘米、毫米</p><p class="ql-block">师：你们说的是单位的十进关系，除此还有吗？我们班的孩子他们通过查阅资料有这样的发现，我们一起来听～</p><p class="ql-block">师：还有一个孩子是这样说的～</p><p class="ql-block">师：你们认为他这个孩子？</p><p class="ql-block">生：爱读书</p><p class="ql-block">师：对，爱读书</p> <p class="ql-block">师：每个数位有什么关系？</p><p class="ql-block">生：十倍</p><p class="ql-block">师：一而十，十而百，百而千，千而万……</p><p class="ql-block">师：千位有几个10的三次方，一次呢？</p> <p class="ql-block">古代有十个手指头：有个成语：满十进一</p><p class="ql-block">假如：鸵鸟：六个手指，就会有满六进一</p><p class="ql-block">加入：鸡爪子：八个手指，就会有满八进一</p> <p class="ql-block">加入我们有十二个手指头呢？</p><p class="ql-block">1.十二进制中，需要用到几个数字？</p><p class="ql-block">2.满几进？上一位是下一位的几倍？</p><p class="ql-block">3.数一数，说一说，或算一算来说明（7215）12，表示成十进制的数是多少呢？</p> <p class="ql-block">十二进制在生活中的应用？（视频）</p><p class="ql-block">问：生活中除了十二进制还有哪种？</p> <p class="ql-block">二进制？</p>