<h1><b style="color:rgb(237, 35, 8);">广西2023年“国培计划” 农村骨干教师能力提升培训</b></h1><h1>——农村义务教育骨干教师课程标准引领性培训（初中语文）</h1> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">指导：杨耀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">成员：黎国华、陈琼、黄玲玲、杨燕兰、黄明丽</span></p> <h1 style="text-align:center;"><b>卷首语 </b></h1><h1><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i> 西风吹鬓浅云散，国培送暖吾心欢。</i></b></h1><h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 寒流频至的初冬里，我们最想做的是尽力让自己觉得暖和，感受济南的晴好。</i></b></h1><h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 在每天如饥似渴学习的美好时光，比在任何地方都暖和，身心皆是。 </i></b></h1><h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 静静沐浴在技能学习的氛围中放空自我，寻找自我，超越自我！</i></b></h1> <h1> “何为新课堂？”带着疑问，我们走进了山东省教育科学研究院张伟忠老师的课堂。</h1><h1><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 张老师用通俗易懂的语音从“新课堂首先是好课堂”入手，从我们的教学体验开始，由《社戏》中的“好戏好豆”谈到孩子们的经历、体验和实践，自然地把我们引入深层的思考中:为什么要建构语文新课堂？为什么要基于学情？如何建构基于学情的语文新课堂？这一问题串成功激起了众人学习的兴趣。</span></h1> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 接着，张老师以我们熟悉的散文——朱自清《背影》为例，委婉地指出我们教学中存在的问题:没有让学生去体验，更没有带着学生去体验。他还结合学情调研的结果，用科学的数据分析，直观地告诉我们，“教师讲得太多，而学生的感受、质疑，课堂的生成太少”是我们日常课堂的弊病，而“基于经验、基于传统、基于应试”的教法则导致了语文课堂效率之低。因此，建构多形式化、基于学情的主动学习方式和语文新课堂就迫在眉睫、势在必行了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(51, 51, 51);">思想火花的冲击</b></h1> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 带着“基于怎样的学情”“如何建构新课堂”的问题，张老师旁征博引，深入浅出地引领我们继续从课堂现象到课堂本质的探究，阐释了建构基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂之重要意义、学理逻辑、策略方法与具体实施路径。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 张老师融合具体的教学实践案例，如《天上的街市》《赫耳墨斯和雕像者》，指导我们如何在课堂上尊重学生的真实感受，激发学生去质疑、去探索，在课堂上动态相融，发现并抓住随机生成点，让课堂有效甚至高效。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 张老师还以“要建构怎样的新课堂”勾连当下的教学趋势，让我们明确建构新课堂的四大原则:先学后教、以学定教、多学少教、以学论教。归根到底，是要以学生为课堂原点，课堂起于学生，也归于学生，回到原点，真正凸显学生的主体地位，才能实现教学相长，共同提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 张老师还用“学情是教师的金矿，是教学的起点，是研究的原点”来激励我们积极建构基于学情的语文新课堂，让我们的语文可感、可亲、可爱！ </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃见灵光！”在思想的交流碰撞中，张老师用朴实的课堂明明白白地告诉我们:有体验、有思考、有引领、有提升的课堂就是好课堂！</span></p> <p class="ql-block"> 今天下午是国家万人计划教学名师段岩霞老师的讲座。这节课让我深刻理解<span style="color:rgb(22, 126, 251);">“数字化”教学在语文课堂的重要性。我们要认清各自学科的核心素养，根据这些素养制定属于自己的课程目标，设计出适应学生发展的课程。在设计中要注重过程，过程中我们需要不断地观察和积累。观察是观察学生，学生存在个体差异，我们要因材施教。积累是积累经验和方法，不同时期要运用不同的方法，要与时俱进。</span></p> <p class="ql-block"> 她说一位朗读好，注重训练学生朗读的语文教师，是非常能感染学生的，是能成就学生的。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">一支新生的有潜质的团队</b></h1> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">她的理念是热爱学生，努力把平凡的工作做到极致；热爱学生，努力寻找初中语文教学的规律；</span></p> <p class="ql-block">她的课堂让我们如沐春风。每一次互动都亲切的站到我们身旁，悉心指导，耐心指正，微笑从不缺席。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在以前的课堂，我们更注重的是老师的教从而忽略了学生的学。段老师的课堂，亲切的引导，让我们切身体会到教师的教和学生的学相结合才是完美的。教师与学生的互动该怎么呈现，教师又该从哪些方面来教，能让学生更好的学，这些都是需要我们不断的去思考，不断的去学习的。</span></p> <p class="ql-block">我们热爱钻研，课后与教授们热情交流。</p> <h3>我们青春激昂，满腔热情致力教育。</h3> <h3>认真学习，定不会辜负自己。<br></h3><h3><br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教育强则国兴！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1><b style="color:rgb(237, 35, 8);">今天的努力学习，我们为立德树人的最高理想，迈出了一大步！</b></h1>