捆绑助成长，匠心谱芳华

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宏宇小学第三届 “捆绑式”教学比武（语文专场） 赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。为落实新课程标椎提出的“大单元教学”和“主题性学习”等要求，快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，宏宇小学开展了第三届"捆绑式"教学比武。本次比赛分为“教学阐释”和“教学展示”两个板块，采用“捆绑式”评价方式进行。语文学科教学比武以“习作策略单元”为主题，呈现了五堂精彩的习作指导课。 11月21日上午，第一堂习作课，由五年级的周玲英老师拉开帷幕，讲授的是部编版五年级上册五单元习作教学：《介绍一种事物》。周老师本堂课通过精心设计，教授孩子在选择材料时使用“三一策略”，快速确定自己的写作对象，抓住事物的特点，运用多种说明方法，结合资料完成习作任务。 随后，邹慧琼、王瑾如、周亚鹰三位老师对本堂课进行教学阐释。三位老师分别对课标解读、教材解读以及单元设想等方面阐释了教学理念，通过这样一堂课的设计来体现五年级教研组对语文课程的认识，对教材编排的理解，对语文教学的实践与探索。 第二节课由施雅杰老师带来的《习作：生活万花筒》，施老师根据班级实际情况，将本堂课作为习作第一课时，通过学习单的设计提升学生的表达能力，进一步检验写作方法是否运用得当。课堂创设了一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，有效完成了这次的教学任务。 熊飓、唐裕宣老师阐释了本课教学目标的确立基于对教材和学情的分析，让习作学习落实到“单元整合教学”，也指明了语文教学策略研究与实践的重要发展方向。四年级语文组用全面系统的语文教学观，展现了她们的风采。 虽然是昏昏沉沉的下午，但向长虹老师一节精彩纷呈的课让学生精神抖擞、眼前一亮。《我们眼中的缤纷世界》，课堂以一份礼物为由展示图片，激发学生的兴趣。中间拿出橘子让学生更直观地观察感受，让学生易于动笔，乐于表达。最后，鼓励学生在课后继续巩固本节课所学内容，在进一步的练写中逐渐融会贯通。 谭旭佟、钟丝弦两位老师分别结合教材分析，教学研磨过程展示分享。冰冻三尺非一日之寒，向老师这堂课的精彩之处离不开课前的精心准备。教师需要钻研教材、了解学生，从而进行教学设计，组内其他优秀教师也纷纷献出锦囊妙计。一切力求学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。 22日上午，刘钰浠老师带领二年级学生开展了一次看图写话课。课堂上，教师循序渐进，由简入深地进行引导，用“三个魔法”由易到难，不断提高写话要求，并利用孩子们感兴趣的“魔法药水瓶”积累好词，指导运用。让学生从一开始的写一句话，到写一段话，最后延伸到写一整篇，课堂环节完整高效。 杨玉莲老师基于新课标的理念，畅谈了对教材、学情、教学重难点的解读。在低年级，引导学生想象和准确表达，是教师关注的重点。雷彩霞老师继续阐述看图写话《小蚂蚁搬骨头》的设计思路与研课思考，并且提出了在平常教学中要把写话落到实处，争取每周一练，抓住课堂效果。在教学中应及时调整教学理念，从核心素养的角度入手调整看图写话教学方法，听后老师们受益匪浅。 最后一堂课，邓月晖老师带领班上活泼可爱的孩子们，展开了会意字识字教学。课堂生动有趣，不仅结合图片启发学生联想，同时也渗入了传统文化的学习，让学生明白“众”是指很多人。课堂中设计了“认路牌”“吃巧克力豆”“探果园”“爬大山”等子任务，增加了识字的趣味性。为了进一步巩固学生对会意字的理解，考查学生能否利用自己学到的会意字构字特点巩固识字，还引导学生进一步感受会意字的构字方法，短短40分钟，激发了学生识字的兴趣，还让孩子们学有所获。 一年级语文教研小组前后研究、试教多次，品尝了其中的酸甜苦辣，更体会了一次次进步的喜悦。雷微微、余群群、邓洁三位老师，阐述了他们以新课程理念为指导，磨教学目标，磨教学环节、课堂细节的全部过程。教师们从中深刻地体会到：解读教材和学生是设计一堂好课的前提，团队老师的互相协作，组内老师的积极参与都是磨成一节好课的坚强后盾。 本次语文教研活动以教师教学大比武为载体，以教师专业成长为宗旨，通过全员、全程参与的“捆绑式”教学比武，锤炼青年教师教学基本功。不仅体现了聚焦主题的课例研修特色，也通过捆绑式教学评价方式更全面地提高学科团队研修能力，打造高品质教师队伍。 通过本次“捆绑式”教学比武活动，不但促进了教师专业成长，而且在交流与思考的过程中，教师之间加强了合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向。在追寻高效课堂的过程中，我们永不停步，在教研的道路上我们将精耕细作，行稳致远。