追光而行,一路生花

梓妤

<p class="ql-block">瑟瑟秋风送寒声</p><p class="ql-block">淅淅秋雨敲窗棂</p><p class="ql-block">在这个</p><p class="ql-block">风舞落叶</p><p class="ql-block">水挽落花的清秋时节</p><p class="ql-block">重庆市2023年义务教育新课标培训</p><p class="ql-block">开班啦!!</p> <p class="ql-block">携一缕秋日的情愫</p><p class="ql-block">聚一份教育的光热</p><p class="ql-block">11月13日上午</p><p class="ql-block">来自重庆市各区县的教研员、骨干教师</p><p class="ql-block">总计141名</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">齐聚大渡口区育才小学红旭校区</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">围绕《新课程标准》</span></p><p class="ql-block">共同参与学习研讨</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">重庆市教育科学研究院万礼修副院长为本次研训活动致辞,他指出,参与本次活动的老师们是来自各区县的优秀的教研员和一线教师,是“种子教师”。他希望学员们在学习和研讨的过程中要做到“学思结合”“学用结合”,以本次活动为契机,在教学研究的实践中加深对新课标的认识和运用。</p> 专家引领解疑惑 点面聚焦促成长 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">11月13日上午,沙坪坝区教育考试院院长龚雄飞给大家带了了一场精彩的报告:</span>《学本教学:新课标背景下大单元教学的设计与实施——“从教本教学到学本教学的转型升级”》。</p><p class="ql-block">他从“学本教学”切入,明确其核心内涵是以学生深度学习为本、以学生素养发展为本,结合《义务教育课程方案》进一步阐释“学本教学”的重要意义。</p> <p class="ql-block">龚院长重点讲述大单元设计的主要步骤和方法,从“描述素养性学习目标”“确立引领性学习主题”“创生结构化学习思路”几个方面进行分享。并强调,描述素养性学习目标,落脚点不在“知识”,而在“素养”,要站在学生学习的角度,体现出“素养进阶”;大概念中的“大”,不是指“庞大”,而是指“核心”,指的是高位或上位概念,具有很强的迁移价值;创生结构化的学习思路自然决定了相应的结构化模型,例如基于“1+N”的四种结构:递进序列结构、并列组合结构、主次辐射结构、混合搭配结构。</p> <p class="ql-block">龚院长以逻辑清晰的理论架构结合鲜活生动的教学案例,带领学员们拨开大单元设计的迷雾,为老师们建立素养导向的大单元设计与实施通道提供指导,切实帮助大家解决教学实践中的难点与“痛点”。</p> <p class="ql-block">11月13日下午,西南大学教学部王正青教授给我们带来了《五育融合发展学生核心素养:内在逻辑与实践创新》专题讲座。他主要从以下五个方面来阐述五育融合发展学生核心素养。五育融合助教育回归本质,核心素养推育人深度变革,课程重塑保核心素养落地,教学改革促核心素养生根,评价转型让核心素养结果。</p> <p class="ql-block">王教授从“人”字来解读教育,从“教人不惑、不忧、不惧”、顶天立地做一个有道德的人,到习总书记提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从双基到三维目标的背景下,以核心素养为导向的教学目标,提出了全面育人观念,以培养一个全面发展且有理想、有本领、有担当的时代新人。</p> <p class="ql-block">评价转型保证核心素养结果的关键。新的课程标准指出“学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,实现评价目标的多元化、评价手段的多样化、形成性评价和终结性评价并举、创设一种发现闪光点、鼓励自信心的激励性评价机制。”王教授从教育评价要体现个性差异,要体现学以致用、要体现评以促学等,并结合案例进行了诠释。</p> 名师领航明方向 互助研讨有新思 <p class="ql-block">为全面了解准确把握义务教育课程标准的实质变化,进一步探寻落实新理念的方法与思路,11月14日,语文、数学、英语、道德法制、历史,生物、地理等各学科分科在学术报告厅里和录播室里开展了义务教育课程方案和新课标专题学习研讨。</p> <p class="ql-block">涪陵区教育科学研究所教研员喻飞宇老师召集带领25名初中语文参培学员,展开了一场围绕初中语文课标,聚焦学科核心素养的专题学习研讨。她对部编版初中语文教材总体设计进行了详尽的解读,并且结合大量的教学实例,告诉我们“怎么做”、“为什么这么做”,帮助参培学员领悟内化知识,提升实际教学本领。</p> <p class="ql-block">南岸区进修校数学教研员蒋梅老师结合课例,深入浅出讲解数学学科的核心素养。结合课例分析了数学单元教学,我们能做的单元教学设计——知道我们的初中数学的领域,各领域的主题,各主题下包含的自然章节,每一节所能做的单元教学,并结合案例给老师们进行了交流。在广益中学罗艺老师的《字母表示数》的课例中,看见了一个老师成长中,不断探索的过程,在对字母表示数的过程中,让学生真正去感受到到章节起始课、单元起始课、起始单元对学生思维的启发,对学生学习方法的引领。珊瑚中学姚远老师的《为什么要证明》更是让老师们感受到,几何命题的教学如何让学生去体会证明的必要性。</p> <p class="ql-block">英语组的学员们聆听了陈教师关于《英语语篇研读:内涵与路径》的专题讲座。陈教授从语篇的内涵与路经去分析英语语篇,强调语篇研读要坚持以下几点:第一,要落实育人为本。第二,加强单元教学的整体性。第三,深入开展语篇解读。第四,秉承英语学习活动观。第五,引导学生乐学、善学。第六,推动教学评一体化。第七,坚持学思结合,用创为本。</p> <p class="ql-block">道德与法制研讨会由涪陵区教育科学研究所雷鸣老师主持,雷鸣老师就涪陵区的道德与法治教研工作与大家作了交流,她创新了常规教研会,将心理学和七年级道德教育进行结合衔接,提出了课堂提问创设、课堂观察推荐循证教学,组建学习共同体观察随堂课、观察初三,提出作业的设置要有梯度性、层次性以及实践性作业研究。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">每一个学科都从不同的切入点,围绕新课程标准展开深入解读,全体学员积极参与,碰撞出来精彩的思维火花!</p> <p class="ql-block">下午,项目组为各学科请来了一线教学大咖,他们从实际课例出发,为大家分享了如何将新课标理念具体落实到课堂中去?</p> <p class="ql-block">幸聆听专家对课程标准充满智慧的解读,领略一线名师的优秀课例。每个学员收获满满!</p> <p class="ql-block">11月15日,每个学科组的优秀教师代表,为我们分享了他们本次培训中收获的学习心得!</p> <p class="ql-block">立足课标,围绕教学实际,从困惑出发,到明晰的方向,或说,或歌,每一个老师都将他们最深的思考无私分享给了彼此!</p> <p class="ql-block">相聚是美丽的,学习是幸福的。</p><p class="ql-block">三天短暂的时光,所有学员认真学习,积极实践,不断反思,在专家们的引领下深入领会课标精神!</p> <p class="ql-block">短期的培训在人生旅途中只是短暂的一段时光,这次学习又将成为大家成长进步的一个新起点,愿我们每一个人都能将本次培训学到的宝贵知识运用到实际工作中去,带着我们对教育事业的初心,新时代的教育高质量发展贡献我们的力量。</p>

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