<p class="ql-block">“双减”是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。本次在昭通的培训，就是聚焦这一主题，探讨在这一大的社会背景下，如何做到减负增效。通过专家的解读，我认为就我们现在的情况而言，是机遇与挑战并存。</p> <p class="ql-block">一、面临的机遇</p><p class="ql-block"> “双减”是当前国家的政策，全国各义务教育阶段的学校都要在此政策下来调整自己学校的政策和措施。但由于各种具体的政策到现在还没有完善，特别是地方性的政策。但是，如何减负增效，对教学进行改革，却是势在必行。在此社会背景下，校本教研或备练也是势在必行。可以说，谁走改革的前面，谁就有一定的优势，但也面临挑战。我们学校现在已经提出了堂清、周练、月结三位一体的校本备练思路，最后形成自己特色的校本教辅，就是为了“双减”政策，减轻学生的负担，提升学校的整体教学质量。</p> <p class="ql-block">二、面临的挑战</p><p class="ql-block">（一）老师的思想态度方面</p><p class="ql-block"> 学校的历史原因，由于各种条件的限制，在之前很长一段时间内，老师外出培训学习的机会很少，甚至一部分老师就没有外出培训学习过。虽然网络的发展，专业理论书籍的增多给了老师一个了解和学习的窗口，但由于网络信息的碎片化，专业书籍的枯燥性，加之人的惰性，都很少有人去看去学，所以没有接触或学习新的教学思想、教学理念、教学方法。时间一长，导致在自己的教学中，难免会故步自封，闭门造车，形成固有的思想和单一的教学模式。面对“双减”背景下的改革大潮，不想去改变，甚至面对新的事物，还有一些抵触的情绪。</p><p class="ql-block"> 学校原有评价老师的方法的单一性，有了竞争，但也导致老师在教学中缺少团队精神，缺少合作，形成的单线作战、独自作战，各自为战的局面，使得学校整体实力无法得以提升，要改变这一现状，有一定的难度。</p><p class="ql-block"> 教材的变化和老式的无边无际的题海战术，很难提高学习的效率，也无法适应当前“双减”的政策要求。特别是像语文，历史和道德与法治学科，在实行全国使用统一的部编版教材以来，以道德与法治学科为例，现在的教材就内容的逻辑性和系统性来说，就不如老教材那么系统，有逻辑性和条理性。这就使得老师和学生在把握教材方面显得有些无所适从，难以把握教材的重难点，再加之使用教育局统一订购的教辅，内容看起来很多，很全面，但总体而言质量却不大高，难以抓住重难点，利用率不高。而“双减 ” 背景之下，如何结合教材，找到一种适合于自己教学，又适合于学生使用的高质量教辅，就显得越来越重要了。一些名校其实早已经做到这一步了，那么，我们学校又怎样来做好校本备练，产生自己的校本教辅，就需要我们大家来共同思考。</p> <p class="ql-block">三、学校现在的措施</p><p class="ql-block"> （一）加大培训的力度和培训人员的范围</p><p class="ql-block"> 从当前的学校现状来看，学校加大了对教师培训的力度和培训人群的范围，力主使得大多数老师能出去学习和培训。对于外出培训，即可以出去看一看祖国的大好河山，更可以说是对老师教学思想和态度的洗礼。出去培训，不管是听专家的讲座，还是去优质学校观摩学习，比起看书学习，网络学习，形式上更直观了当，通过现场直接的去听，去看，去感受，带来的效果更具有对比性和冲击力，效果更好。都可以或多或少的在思想上，态度上、方法上有一些收获和改变。面对“双减”的改革大潮，有了好的思想和态度上的改变，离成功也就近了一大半。培训中，我们不一定说要把别人的东西生搬硬套的全部拿来，但只要我们能借鉴那么一点点，哪怕只是一个好的教学理念、一个好的教学方法，我们能把它用活、用好，那也是培训的巨大收获。</p> <p class="ql-block">（二）加紧备练的布局</p><p class="ql-block"> 学校提出堂清、周练、月结的思路，就是应对当前“双减”的法宝。面对“双减”的国家政策，教材内容体系的调整，原有的一些做法必须得以改变，变我们才可能有活路，不变则死路一条。做好备练，形成校本教辅，可以有以下几方面的作用：</p><p class="ql-block"> 从教师的角度来看，精简适用的校本教辅，有利于老师整合教材，理清教材知识点的逻辑顺序，建立知识体系，把握教材的重难点，理清教学思路，把握教学环节等，更能体现教师的引导作用。</p><p class="ql-block"> 从学生的角度看，有利于学生直观的把握每堂课的学习目标，学习重难点，具体的知识点有哪些，从而避免了学生学习的盲目性，也可以减少教辅的内容和范围，从无边海岸的刷题中解放出来，提高学习的效率。</p><p class="ql-block"> 从学校的角度来看，在备练的过程中，需要各科教师集思广益，建言献策，才能形成高质量的校本教辅，最终达成资料的共建共享，这即可以提升了教师之间的合作精神，也可以整体提升学校各学科的整体教学水平。</p> <p class="ql-block">四、道德与法治学科备练的思考</p><p class="ql-block"> 按照学校现在的备练要求，备练的体系是由“堂清”“周练”“月结”三大板块组成。先要做好堂清，以堂清内容为母本，在此基础上来产生“周练”和“月结”。道德与法治的备练也是以此为模板建立，具体模式为：</p> <p class="ql-block">（一）学习目标</p><p class="ql-block">1、是什么？（解决主题的含义、概念、内涵）</p><p class="ql-block">2、为什么？（解决主题的重要性、重要意义、必要性、原因或危害性）</p><p class="ql-block">3、怎么办？（解决主题的做法、建议、途径）</p><p class="ql-block">（二）重点、难点</p><p class="ql-block">（三）知识点清单</p><p class="ql-block">（四）基础过关（5-8题选择题）</p><p class="ql-block">（五）拓展训练、中考链接（1-2题材料题）</p> <p class="ql-block"> 综上所述，在“双减”背景下的改革是势在必行，面对机遇和挑战，行如逆水行舟，不进则退。现在的形势是：学生减负+教师增负=减负增效，这个时候，老师的工作是艰辛的，但只要我们苦过前边这一段艰难的日子，把备练工作做好，最终形成我们自己的校本教材或教辅，那么就会变成：学生减负+教师减负=减负增效，达到负负得正的效果。</p>