<p class="ql-block"> Don't try your best, but try your best. Even if you don't have excellent appearance and ability, you should have overwhelming domineering power and use your own light to illuminate your way！</p><p class="ql-block"> 2023年11月24日，包头市进行了《小学英语单元整体教学的实践研究》课题研讨活动，常久春老师及全体课题组成员参会。</p> <p class="ql-block"> 第一环节：精品课观摩：五年级上册Unit4 What can you do? B talk&learn 及说课。</p><p class="ql-block"> 刘扬老师在创设学社团招募成员的情境中，通过视频观看、问题链等学习理解文本内容，与生活实际相结合，聚焦主题，思辨升华，在活动中渗透情感教育，通过问题引领，逐步落实子主题意义“Challenge yourself and try it”</p> <p class="ql-block"> 包头市教研室常久春老师针对本节课进行细致点评并详细解读了核心素养导向的英语课教学模型，模式。课堂教学中让学生在创设的情境中经历知识、技能等习得的过程，建构知识体系，提升关键能力。新情境下，让学生调用知识、技能等，解决真实情境中的问题，发展学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 第二环节：孙浩洋老师进行了五年级下册Unit4 Where is the art show? 说播课 </p><p class="ql-block"> 本单元主题为Special days，单元主题意义为Special days,special memories,special love用所学语言介绍学校家庭生活中特殊的日子，享受校园生活，关心爱护家人，感受生命！孙老师以问题为驱动，层层递进，走向深度学习，逐步落实本单元的主题意义。</p> <p class="ql-block"> 第三环节：素养导向的单元整体教学的实践研讨。</p><p class="ql-block"> 张鹿老师，庄艳厉老师，郭永欣老师等针对单元整体教学设计存在的困惑如迁移创新环节，如何精准给出语言支持？ 如何准确、有效的确立单元子主题意义？在教学设计中，应用实践与迁移创新的活动的设计顺序等问题提出疑问，刘扬老师，孙浩洋老师以及常老师进行认真，详细的解答，为下一步的单元整体教学设计明确了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次活动，为老师们提供了宝贵的学习平台，为今后的单元整体教学实践研究指明了方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将借力专家引领，鼓足干劲，砥砺前行。使核心素养落地，为学生带来更多高品质、有深度、有温度的幸福课堂。</p>