<p class="ql-block"> 青年教师，是学校的未来，是学校发展的主力军。港城学区教研室一直高度重视青年教师的专业发展。为提高青年教师的数学课堂教学能力和水平，给青年教师搭建一个展现自己能力的平台，全面帮助港城学区青年教师快速成长，港城学区于2023年11月23-24日在港城街道六八小学举行了一场精彩的青年教师课堂教学比赛活动。</p> 第1节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《除数是一位小数的除法》</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《除数是一位小数的除法》是小数除法的重点，这节课陆莹莹老师让学生通过独立思考、自主探索、合作交流等数学活动，亲身经历了探究计算方法的过程，明白了计算方法的依据，初步掌握了除数是小数的除法的计算方法。在教学中既体现算理的一致性，又兼顾算法技能的形成。</p> 第2节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《不带括号的四则混合运算》</span></p> <p class="ql-block"> 运算顺序是人类在长期实践与计算中形成的规则，人们在进行四则混合运算时，必须遵循运算顺序规则才能保障计算结果的唯一性与一致性。黄秀勤老师在《不带括号的四则混合运算》教学中充分地运用了学生非常感兴趣的生活问题情景，放手让学生独立地进行思考，自主地去解决问题，让学生通过解答生活中的具体问题，来理解和掌握四则混合运算的顺序。</p> 第3节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《7的乘法口诀》</span></p> <p class="ql-block"> 黄丹老师这节课完全是从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，合理运用教学方法，充分利用学生已经学习了2-6的乘法口诀的基础上进行方法迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流等活动中形成相关的活动经验，体验学习数学的乐趣。在课堂上教师善于营造温馨、和谐、愉快的课堂氛围，让学生学得轻松愉快、扎实有效。</p> 第4节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《三位数除以一位数》</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 邓珊珊老师《三位数除以一位数》这节课中，重视学生经历多位数除以一位数的计算过程，逐步熟练地运用计算方法，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。</p> 第5节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《小数乘小数》</span></p> <p class="ql-block"> 在本节课中唐丽华老师充分借助情景由小数乘整数引入小数乘小数，紧紧依托学生已有的知识和经验，通过引导、学生自主探索、讨论交流，在不断产生疑问中，自然而又流畅的进行新知识的学习，<span style="font-size:18px;">在探索过程中用转化的方法用旧知解决了新问题，突破难点。</span></p> 第6节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《三位数乘两位数》</span></p> <p class="ql-block"> 吴桂英老师《三位数乘两位数》一课，不仅让学生探究三位数乘两位数的算理和算法，更是让学生在探究活动中，理清了知识的本源，沟通了多位数乘多位数算法的一致性，让学生形成结构化的知识，发展学生的推理能力。</p> 第7节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《认识自然数》</span></p> <p class="ql-block"> 潘金燕老师执教《认识自然数》一课中，潘老师创设了数星星，观看电影院等情境让学生在真实的情景中循序渐进的认识自然数、奇数、偶数以及它们的特征。在课堂上潘老师采用了小组合作的学习模式，重视学生学习和探索过程，组织、指导并参与学生的探究活动，有效提高了学生学习数学的兴趣，并引导学生利用数学知识解决生活中的实例问题。</p> 第8节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《6的乘法口诀》</span></p> <p class="ql-block"> 曾园园老师《6的乘法口诀》这节课通过课件出示活泼可爱佩奇逛花园的这一生动的教学情境入手，利用这一故事情景贯穿整个教学过程，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，营造了学生主动参与学习的气氛，真正实现了寓教于乐、趣中求学。紧接着，教师让学生在情境中找相关信息来解决教学问题，符合低年级学生的年龄特点和认知规律。并且让学生自主探究、合作交流，亲身体验知识的形成过程。</p> 第9节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《不带括号的四则运算》</span></p> <p class="ql-block"> 本节课中梁澳乾老师对“至于为什么这样算，这样算的合理性”，通过讲解先算出箱子里面的饮料瓶数再加上箱子外面的瓶数等理解运算顺序，让学生感觉数学是讲道理的，数学不是冰冷的。</p> 第10节 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《认识倍数》</span></p> <p class="ql-block"> 张曼老师《认识倍数》这堂课，可以看出课前她认真钻研教材，能认真领会教材编排意图运用好教材确定重难点。本节课的导入环节，张曼老师十分注重与低年级的知识相衔接，通过寻找图片中有几个几引入，既起到了复习旧知的作用，又起到了引领新课的作用。</p> 总结 <p class="ql-block"> 活动最后，学区数学教研员陈爱姐主任对本次活动进行总结，陈主任根据2022年版新课标“数与运算”的学段目标采用理论结合具体实例的方式对课例进行深入细致的评课，让听课教师受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 同时也提出几点建议:</p><p class="ql-block">1.多给学生自主表达的机会，训练学生的语言表达能力和罗逻辑思维能力。</p><p class="ql-block">2.读懂教材，理解教材的编写意图。</p><p class="ql-block">3.钻研教材，深入解读《教师用书》。</p><p class="ql-block">4.明确教学目标、重难点，并落实到教学的环节设计中。</p> <p class="ql-block"> 比赛活动结束后，陈主任为选手们颁发奖状。</p> <p class="ql-block"> 台上一分钟，台下十年功。 比赛过程中，各参赛教师熟悉“四体六步”课堂教学模式，凭借过硬的综合能力和专业技能，表现出色、风采各异、亮点迭出，为我们呈现了一场精彩纷呈的课堂教学盛宴。</p> <p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次活动，切切实实为我学区小学数学青年教师搭建了一个交流、展示的平台，对提升课堂教学能力、教学质量和青年教师专业化发展都有极大的促进作用。相信青年教师的专业提升一定会给今后的数学课堂教学注入新鲜的养料，焕发勃勃生机。</p> <p class="ql-block">审核：陈克炎 陈爱姐</p><p class="ql-block">图片：林玉文 唐丽华 黄其梅</p><p class="ql-block">图文编辑：林玉文 唐丽华 黄其梅</p>