奇妙的种子之旅——初中生物三门片区域教研活动

花儿

2023年11月21日上午，初中生物三门片区域教研活动在新陂初中顺利举行。 县教研室初中生物教研员华叙辉老师主持 01课前研讨：说课环节 两位上课老师分别阐述了自己的教学思路和设计理念。随后老师们对钟老师的说课提出了建议，如果是“我”上这节课，这个环节“我”会怎么处理及过渡，老师们各抒己见，畅所欲言。 02 教学过程：同课异构 二中王小英老师以学生核心素养为宗旨，设置初识种子，了解种子，区分种子，情系种子四个教学环节。王老师，首先让学生品尝花生和海苔，既复习了前一节知识，又导入了新课，还激发了学生的学习热情，开启了一次种子植物的学习旅行！ 接着引导学生分组合作实验探究：观察种子的结构。通过观察，了解种子的结构，再利用种子结构标签，对菜豆种子进行标识，帮助学生认识种子的结构。对表现好的组别投屏展示。过程紧凑而又有条理。 最后，王老师引导学生合唱歌曲《种子的旅程》，她希望学生要有种子精神，敬畏生命，学古莲子在“千磨万击而坚韧”中奋勇前进。 钟老师以上海世博会“种子圣殿”导入，以种子植物PK孢子植物，高等在哪？为主线贯穿课堂。利用观察种子结构的实验视频，讲解实验过程及种子的结构。 板书详细具体利于学生记忆，最后解释种子植物高等的原因。有始有终，呈上扣主题。 03课后研讨：评课环节 钟老师和王老师分别谦虚地讲了课堂方面的不足。 老师们肯定了两位老师的教学效果。针对两位老师不同风格的课堂，提出了完善的意见。在点滴的交流中，老师们共同进步，拓展教学思维。 最后，教研室教研员华叙辉老师做了总结：进行教研活动，每位老师都需磨课，对一节课进行反复推敲和琢磨。结合新课标，挖掘教材内涵，对课堂教学进行预设，从而寻找最佳教学设计。既是一个共同学习、提高的过程，也是一个反思教学的过程。针对对乡镇学校教研提出了三点建议：1.乡下学校由于班级限制，进行课堂教学磨课条件有限。可以发挥理化生教研组的力量，进行无生模拟课堂磨课。2.要针对农村学生的学情和认知规律，设置相应情境，设的问题要有进阶和层次，达到拓展学生思维的目的。3.尽量创设条件，让学生动手观察实验教学。 一粒普普通通的种子，就像赋予了精气神一样，开启了奇妙的种子之旅。有这么一句话：“一粒种子，可以改变一个世界”，我想说：一节精彩的课，可以改变老师们的教学理念，这也是教研的目的所在。每次教研都是一次学习的旅行，带着“种子精神”，发展学生的核心素养，不断探索，在基础教育的旅途中继续勇毅前行。