<p class="ql-block">对本节课的反思:</p><p class="ql-block">总体来说本期课是很成功的，学生的接受情况是由开始的害羞到正视到最后喜悦，说明孩子收获满满。</p><p class="ql-block">本节课的环节:先进行通过有趣的拍手游戏讲一个故事，让他们初次对月经和遗精这个词从心理上有逐渐的接受的这个过程。其次，通过绘画姜饼人的这个小游戏，让孩子们深切的感受到自己的身体的生理上的变化特征，通过绘画来表现出来，孩子们的心里就由害羞到正视到思考的这个过程了。在这个过程中让孩子们分组讨论，然后发言的过程中，让人非常的幸喜的有这么几个场景:一个身材高大的男生特别的害羞，但还是非常勇敢的举手，他说他没办法说出来，他就把画下的这个图拿起来站在讲台上指给大家看，原来他画的是生殖器啊，我说哦，是一个男性的生殖器有变化，他在点头继续再指着一个点，我终于明白了，他说的是阴茎变粗了变长了，没办法表达出来，但是通过我的解说，他非常高兴的笑了，很高兴我理解了他的心里所想的。那一刻其他男孩并不是害羞，而是静静的看着，思考着。在许多男生分享之后，女生也终于勇敢的表达自己对女性身体上的变化特征，一个女生说女孩子的隐私部位发生了很大的变化。还有说到了声音变尖变细，还有说到皮肤变得细腻，还有说头发也脱发了，当女孩儿说头发开始脱发的时候，男生也异口同声的说男生的头发也在脱发，男女生都说长痘痘了……孩子们的讨论很热烈，分享也很积极，这一点让我非常的欣慰。</p><p class="ql-block">然后再观看动画片的时候，我注意观察了学生们的表情。他们由害羞到最后眼睛冒着新奇，看来每个人的身体还是与动画中的好多的所说的很吻合，所以他们也找到了答案，心中有点儿窃喜。</p><p class="ql-block">当观看完动画片后，我问同学们对青春期的那些身体生理变化还有哪些困惑！有个孩子提问的非常好，他说:“老师我想问（他指着前桌的那个女生）她明明是个女生，应该非常温柔，但是她为什么性格是男性化呢？”虽然问题有点揶揄的味道，但在我认真的解答下，我说人的性格概括为四种，就像《西游记》里面的那四个师徒，但是我们还有好多性格是混合性的，在这样解答下，孩子的心态的也变得越来越正经起来。说明孩子还是在不断的思考。接着我水到渠成的给大家分享了在青春期遇到的的四个故事。孩子在问题中思考，对比，领悟。课程结束时学生跑上讲台来说谢谢，那一刻也是值得了。</p><p class="ql-block">改进的地方:1:在陌生的人际关系里，首先能再做点暖场活动，让学生能放松戒备，迅速融入课堂中，也许更好点吧。</p><p class="ql-block">2:看完动画视频后的反思时间给的少了，应该给孩子们讨论分享的时间。</p><p class="ql-block">3:绘画纸没有提前准备好，幸亏有个学生有，把他的全用上了，下课没有及时反馈给学校。给学生没有还纸。</p><p class="ql-block">4:老师的语言精进是永远的课题。</p>