<p class="ql-block"> 凡是幼儿自己能做的，都应该让他自己去做。 </p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 每天午睡起床后穿鞋子时，总是状况百出......穿不进鞋子、坐着发呆、鞋子穿反的，针对孩子们的一系列问题，小一班老师就思考： 我们该不该把握这个教育契机呢？把穿鞋这件事作为我们的生活教育活动呢？</p><p class="ql-block"> 每一个偶然的发现，都是儿童学习的开始。而鞋子是我们生活中的必需品，从小班开始，我们引导孩子正确区分鞋子的左右，帮助孩子掌握正确穿鞋的方法。于是我们和孩子们开启了此次《穿鞋我能行》班本课程之旅。</p> 开展课程 各种各样的鞋子 <p class="ql-block"> <b>认识鞋子：</b></p><p class="ql-block"> 原来鞋子有这么多的种类呀，鞋店里的鞋更多，有皮鞋、运动鞋、有大人的鞋还有老人的鞋！女士的、男士的；大的、小的；高跟的、平底的有鞋带的、无鞋带的，水鞋他，拖鞋，高跟鞋，球鞋等。</p> <p class="ql-block">幼儿和教师用实物（鞋子）介绍了自己的鞋子</p> 鞋子的“身体部位” <p class="ql-block"> 在老师的带领下，孩子们了解关于鞋的知识，知道了原来鞋子的“身体”上各个部位也有它们的名字！</p><p class="ql-block"><br></p> 鞋底花纹大发现 <p class="ql-block"> 在了解鞋子构造的时候，孩子们发现了鞋底这一部位，有很多不一样的花纹，可可小朋友问：“这些花纹是用来做什么的？追随着孩子们的好奇心。我们展开了本次活动</p> 凹凸不平的鞋底 <p class="ql-block"> 通过绘本故事分享《凹凸不平的鞋底》。原来鞋底上有凹凸不平的纹路，这些纹路可以增加摩擦力，防止我们滑倒。特别是运动的时候，鞋底更要防滑保安全。</p> 我会穿鞋啦 <p class="ql-block"> 通过儿歌萌发幼儿要自己学会穿鞋子的意愿。</p> 小鞋匠 <p class="ql-block"> 在每位小朋友的手里都有一双没有颜色和花纹的鞋子，于是孩子们尝试画一双自己心目中最喜欢的鞋子。（艺术领域）</p> 鞋子配对 <p class="ql-block"> 小班的孩子时不时还是会出现鞋子左右穿反的现象，《鞋子配对》就是为了帮助孩子更加正确地穿鞋。</p> <p class="ql-block"> 游戏玩法：</p><p class="ql-block"> 让孩子站两排，脱下鞋子放在指定地方，听到指令后，请孩子快速找到自己的鞋子，正确穿好鞋子，快者为胜。</p> 小鞋子，走一走 <p class="ql-block">欣赏：绘本故事</p> <p class="ql-block"> 这是一本很有童心童趣的绘本它很真实地还原了宝宝走路的成长。从开始学步的小宝宝，他们为能够行走而开心，也为跌倒而哭泣，最后学会如何正确走路的过程。</p> 支持策略 穿鞋有办法 <p class="ql-block"><b>问题初现：</b></p><p class="ql-block"> 为了更好地帮助孩子们解决穿鞋问题与实际困难，我们通过实践——讨论来查找问题，解决穿鞋的问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.教师引导示范</span></p> <p class="ql-block"> 根据孩子们提出的问题，教师通过讲解示范来解决问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.幼儿穿鞋示范</span></p> <p class="ql-block">3.幼儿穿鞋展示</p> <p class="ql-block"> 通过教师引导，孩子们知道了具体的穿鞋步骤，并且意识到了穿鞋子是自己的事，我们要学会自己的事情自己做。</p> <p class="ql-block"> 3.制作穿鞋环创墙面贴在穿鞋处引导幼儿正确穿鞋。</p> 穿鞋子大比拼 <p class="ql-block"> 穿鞋速度慢？不存在的！为了得到名次，小朋友们都像上了发条一样全速前进~</p> <p class="ql-block"> 教育无处不在，在穿鞋子自理能力大比拼比赛中通过辨别和配对——找到自己的鞋子，可以锻炼幼儿的分辦能力、反应能力、动手能力以及生活自理能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">颁发穿鞋比赛奖状及奖励</p> 小结 <p class="ql-block"> 此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。 我们抓住了日常生活中“小班幼儿穿鞋难”这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还对鞋子有了不一样的认识：通过观察鞋子走路节奏，怎样穿鞋子、鞋子游戏、比赛穿鞋等课程进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、涂鸦能力、空间感知、创新能力等，也收获了成功感与自信感。</p> <p class="ql-block">图片来源：小一班老师</p><p class="ql-block">撰稿：刘慧子</p><p class="ql-block">审核：高萍</p>