探儿童视角,创互动环境 ———乐行幼教集团观摩互学北园校区

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<p class="ql-block" style="text-align:center;">  在孩子的世界里,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们努力成为一名追随者,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子的目光,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追随孩子的喜好,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">促进孩子的发展,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和孩子一起体验、创造、成长,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让孩子成为游戏真正的主人,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让环境为孩子成长助力!</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境创设不仅是一门艺术,更是一门隐形教育课程,墙面、区域、走廊……每一个角落都潜移默化地给孩子带来一定的影响。</p> <p class="ql-block">  为了凸显幼儿园环境在幼儿园一日生活中的教育价值,让环境更好地服务于幼儿的学习与发展,助力教师专业能力的提升,近期,涡阳县乐行幼教集团进行了环境观摩互学活动。</p> 环境分享,各放异彩 <p class="ql-block">  立足儿童视角,结合班级幼儿兴趣和实际需要进行班级环境创设,老师围绕环境创设思路、主题特色、区域亮点、教育价值、幼儿参与性等方面展开详细解说。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; font-weight:normal;">  </span><span style="font-weight:normal;"> 有的老师分享思路有深度,以《指南》为目标导向,注重环境的课程意识。有的老师从儿童出发,关注幼儿想法,与幼儿共同构建班级环境,</span><span style="font-size:18px; font-weight:normal;">让大家了解每一处环境创设的原因及背后蕴含的教育意义。 </span><span style="font-size:18px; font-weight:normal;"> </span></p> 多彩区域,亮点频现 <p class="ql-block">  “一班一特色,一区一探索。”幼儿积极参与,自由探索操作,实现“玩中学”“做中学”。请跟随我们一起走进班级,了解他们的环境创设吧!</p> 交流评议,总结提升 <p class="ql-block"> 分享交流后,老师们开展了互评研讨,发表本组的见解,乐行幼教集团牛园长做最后总结。高度肯定了老师们对班级环境创设理念的明晰与良好的效果,同时提出还需要进一步思考环境创设背后的价值和意义、环境与课程的联系,让环境成为有效助推幼儿学习和发展的教育资源和载体。</p> <p class="ql-block">  一点一滴皆用心,一角一落皆教育。在这场环创之旅中,充分展示了以幼儿为本,进一步提升了教师的专业技能水平,更促进了教师之间的相互学习,也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。真正做到了“让墙面说话,让环境育人”的创设初衷。以初心勾勒,用匠心施彩,为孩子积极创造美好的教育与生活环境,我们一直在路上......</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑:杨阳</p><p class="ql-block">供稿:全体老师</p><p class="ql-block">审核:刘敏、郭润润</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>

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