诊断剖析提质量精研参省谋发展——周至县第六中学高一级期中质量分析会纪实

周至六中

坚守初心提质量，笃毅前行书华章。转眼间，本学期已经过半。为检测、诊断前期教育教学成果，周至县第六中学于上周实施了期中考试。作为教学反馈的重要抓手，通过考试激发学生的学习动力，通过答卷摸排学生的学习状况，考后总结反思成了关键一环。2023年11月23日，我校高一年级及时筹备、开展考后质量分析会。 会前精心谋划 会前，教导处在李保良副校长的指导下精心设计了覆盖试题分析、试题建议、学情调研、教学过程反思、后期复课策略等可全方位督导诊断教、学、考三位一体的质量分析表。 各任课教师通过分析成绩单、答题卡作答情况、各题型得分情况、不同分数段学生情况，全面把握学情。通过对前期课堂、自习、作业等反馈，深度总结教学中的得失。 会上热烈讨论 会议由李保良副校长亲自主持、督导。他提出“动态评价”的理念，强调不过分纠结学生情况的差异，不一味强调平均成绩的评价，要求教师重视分析自己所带学科与前次的对比，与班内不同学科、同档班差异的变化，关注收获的动态。 各科老师纷纷交流了自己对试题命制、学情分析、教学得失的总结。 试题命制:命题方向和高考考向一致，重视情境化命题，兼顾知识基础和思维能力的提升。学情分析:①基础概念、基础知识点记忆不牢，忽视温故复习，如理科公式运算法则、文科考点等，遗忘较快。 ②审题不细致，审不出题干中的重要信息，揣摩不透出题人意图。 ③无论是文科还是理科，都存在答题不规范的现象。 ④思维不够灵活，举一反三能力、解题能力有待提高。针对目前的教学状况，教师们经过热烈讨论、广泛交流，达成一致的复课措施: ①准确把握学生的学习基础、学习情况，教学内容贴合学生的实际，忌太多、太深，重视知识的落实。 ②加强对学生动手能力、独立思考习惯、笔记作业等任务落实的督导，限时训练、严格检查。如文科利用好早读、自习，加强背诵、默写，理科加大作业的面批力度。 ③学做减法，精讲多练，特别是增加思维能力的训练。 ④关注学困生，主动出击了解学困生的问题，个性化指导帮扶。 会后精彩总结 最后，李保良副校长进行了高度总结。这届我校是第二届实施新高考，我们务必考虑选科、新高考、新课程对教学提出的要求，更好为学生谋划适合个人发展的学习之路，让每个学生都能得到长足发展、综合发展。