<p class="ql-block">为全面分析期中考试质量检测情况，总结教学经验，优化教学方法，实现教学质量的稳步提升，2023年11月22日下午3：00，海南省国兴中学英语学科组的老师们在组长章晨蕾老师的带领下就期中英语科考试情况展开了热烈的问题分析和方法探讨。</p><p class="ql-block">科组会分为两个部分。第一部分是各个年级备课组进行期中考试质量分析。</p> <p class="ql-block">初一年级期中考试质量分析</p><p class="ql-block">初一英语组备课组长林韧老师对七年级英语期中试卷从难度系数、开学两次考试对比、学业等级分布、成绩分数段对比、临界生对比、优秀生学困生对比等基本情况做分析。认可整份试卷的难易程度，120分题，初一年级6个班平均分能达到103.09，并指出试卷的主观题部分涵盖知识点较为全。</p><p class="ql-block">林韧老师也指出初一年级学生出现的问题主要在于听力、阅读和写作上。</p><p class="ql-block">她提出了具体的思考与对策：1、在晚修时进行听力辅导。3、加强背诵的检查。4、加强课堂笔记的检查。5、优化课堂，促使教学高效。6、在课堂上多做阅读与写作指导，引导学生学会用英语思维，多说，多用英语。7、耐心、热心帮扶学困生。8、多方面帮助学生调整心态，转变观念，让学生快速进入初中的学习状态中。等等方面。</p> <p class="ql-block">初二年级期中考试质量分析</p><p class="ql-block">初二年级英语备课组组长韩凡凡老师对八年级英语科考试从重点班普通班平均分对比、年级平均分、成绩分数段对比进行分析。并指出问题在于学生词汇匮乏，导致任务型阅读平均分不高的情况；所要求背诵的课文不背；练习册没有认真完成；作文分数不高等情况。</p><p class="ql-block">韩凡凡老师针对问题所在提出了后续教学的改进建议，主要有以下五个方法: 1. 加强背诵、阅读、听力的训练。听力训练可在晚修时候，教师指导完成。2.教师辅佐学生理解长难句，以便深入理解课文。3.要求学生做生词本，任课教师检查生词本。4. 关注学生，督促学生背单词，早晚进行单词听写。5.可从精神或者物质上进行班级奖励机制，小组优帮带。</p> <p class="ql-block">初三年级期中考试质量分析</p><p class="ql-block">初三年级英语备课组组长李海凌老师从班级及任课教师、总体情况、近几年各题目平均分数据分析、中考题型变化等情况一一详细分析。</p><p class="ql-block">对于所存在的问题，李老师仔细剖析词汇、阅读理解、写作上的问题。</p><p class="ql-block">针对以上问题，初三年级的解决方法有</p><p class="ql-block">一、词汇上: 坚持每单元重要词汇进行听写；教师自编词汇默写资料，二次检测及跟踪。</p><p class="ql-block">二、阅读理解上: 1．备课组研读及研究2023年英语中考真题中阅读题型设问方式及技巧；在阅读教学中，老师注重引导学生对细节观察、梳理及表达自己的想法；对于中考新题型进行针对性训练等。</p><p class="ql-block">三、写作上 :课堂教学上，尽可能让学生模仿造句；自编写作导学案，让学生阅读一篇同话题的语篇，梳理语篇框架，达到以读促写；最后，篇章训练。</p> <p class="ql-block">高一年级期中考试质量分析</p><p class="ql-block">高一年级备课组组长吴颖老师从总体情况、各班详细数据、全年级分数段柱状图、中考成绩追踪对比等方面分析。</p><p class="ql-block">在试卷分析上，高一年级遵从"学什么考什么"原则，题目设置根据高考模式，对应新课标，也基于高一学生学情和水平，适当调整。同时也把学科精神渗透到题目中。</p><p class="ql-block">下阶段目标为:1、听力，周一和周三训练，科任教师定期收上来检查。2、词汇，配合《创新设计》，讲解练习，在具体语境中练习，教会学生学以致用，授之以鱼不如授之以渔。3、句子结构，设置一个动词＋一个名次，自由发挥，发散思维。并根据每单元所学语法适当调整。4、字体，认真抓答题规范和答题习惯。5、阅读，周周清，要求学生做好每周的阅读理解和单元测验题。</p> <p class="ql-block">高二年级期中考试质量分析</p><p class="ql-block">高二年级备课组组长刘碧珠老师从试卷整体情况开始分析，本次考试遵从教学评一体化原则，使用了高考全国英语II卷的全部题型，首次将读后续写纳入了考查的范围。试题除了听力和读后续写部分，其他部分整体难度适中，区分度较好。再从普通班和重点班的考情一一剖析——各班平均分、任课老师情况、各分数段分布等。</p><p class="ql-block">存在问题有主要在语法填空、应用文和读后续写上。</p><p class="ql-block">下一阶段改进措施:</p><p class="ql-block">1、认真落实集体备课任务，教师个人认真备好每一堂课，提高课堂效率。</p><p class="ql-block">2、重视优等生的培养、关注临界生。</p><p class="ql-block">3、认真落实单词拼写、默写、课文背诵等日常常规要求，严抓基础。</p><p class="ql-block">4、提高学生的阅读理解能力（限时阅读、长难句理解、掌握阅读技巧）。</p><p class="ql-block">5、提高学生的写作能力（后进生：写好句子和应用文；中等生及优生：加强读后续写的训练）。</p> <p class="ql-block">随后， 章晨蕾组长对五位老师的质量分析报告作了简要而精准的点评，肯定了前半个学期英语组教学工作取得的成绩，并结合各位备课组长的反馈情况，给出了以下建议：</p><p class="ql-block">1. 发挥团队精神，加强各位老师之间的联系，分享经验，资源共享，互相学习。</p><p class="ql-block">2. 尽可能与上次考试进行对比，分析班级或者年级考试进步与否。学会利用智学网进行数据分析，进而改进措施。</p><p class="ql-block">3. 要知道下阶段具体的措施，小步骤，不笼统。关注学生，激发学生学习热情。</p> <p class="ql-block">科组会第二部分由李欣桐老师和杜思敏老师分享去参加由外专委举办的英语课堂比赛课听课心得。</p><p class="ql-block">杜思敏老师从教学目标、教学导入、教学过程、输出活动、学习评价以及板书方面一一表述自己的心得体会。其中，她提到，“学生永远是课堂的主体。”、“教学评一体化的核心是教学目标的设计。”、“ 每个单元阅读课应该是一个输入的过程，要给学生足够的阅读时间。”，以及教师可以学会和利用思维工具进行教学。</p> <p class="ql-block">李欣桐老师从教师素质、导入、教学过程、输出活动等方面一一陈述深刻的感悟。其中，她提到专家评委所提的建议——“打破模式化”教学、创新课程设计、给予学生灵活深度的评价等。欣桐老师还有对自己的未来教学进行展望:多维学习，强化理论；对标自身，反思总结，不断调整；打破传统，勇于尝试。</p><p class="ql-block">长江后浪推前浪，两位年轻教师认真诚恳的学习态度，定能使其成为我们未来教师队伍的中流砥柱。</p> <p class="ql-block">今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次质量分析会和听课心得分享是教学增效提质的一个重要举措，也给大家指明了前进的方向，鼓舞了精神，增添了动力。全体英语教师明确了下阶段的教学目标，不断分析总结，找明方向汲群智，为今后的教学工作做好坚实基础。</p>