<p class="ql-block">挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗？湖南是历代文人墨客的钟爱之地，在无数绝美诗篇的描述中，我们渴望与潇湘有一次美丽邂逅。</p><p class="ql-block">2023年11月19日，“国培计划”项目组带领我们踏上了这方钟灵毓秀、人才辈出、孕育伟大领袖的圣地，走进了这片浸润红色基因、绵延千年湖湘文化、散发浓郁人文芬芳的热土。培训让我们有幸结识了吴广平、周国庆、卢梓忠、黄佑生等专家和教授。我们感佩于他们广博精深的学识、独立深入的思考、严谨缜密的思想、睿智幽默的语言，更折服于他们为国为民的赤子情怀、勇扛使命的担当精神、勤耕不辍的乐达态度、乐此不疲的传道初心。</p><p class="ql-block">11月23日，专家黄佑生为我们作了题为《国培3.0的顶层设计与教师培训发展趋势》的讲座。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">专家靶向施培</b></p> <p class="ql-block">讲座说明了教师培训3.0的时代背景、政策指向和重大战略部署，讲明了实施精准培训的原则、路径和方法，并结合实践案例对政策和观点进行生动具体的阐释。</p> <p class="ql-block"><b>要为国分忧、为师解难</b></p><p class="ql-block"><b></b>国培要善于将国家重大决策部署转化成教师的日常教育教学行为，落地在课堂教学和班级管理。国培要急基层学校之所急，想基层教师之所想，为他们提供解决难点痛点问题的干货硬货。</p><p class="ql-block"><b>要以学定培、学以致用</b></p><p class="ql-block">培训设计应该包含研学、促学、评学。学生的问题是培训的课题，对骨干教师进行分层分类，使培训具有针对性、精准性。</p><p class="ql-block"><b>要基于标准、混合研修</b></p><p class="ql-block"><b></b>建立指向行为改进的“养-做-用-评”深度混合研究模型，注重养成教育、坚持“做中学”、“培养中使用”的理念，推行传导式培训。</p><p class="ql-block"><b>要能力本位、评价引领</b></p><p class="ql-block">评估的设计应该坚持以终为始，做循证的评估，将评估与大数据、智能支持相结合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">学员沉浸式学习</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">学员被点燃和激发</b></p>