<p class="ql-block" style="text-align: center;">踏着岁月的痕迹，带着收获的喜悦</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在这诗意盎然的时节</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">新平县第二幼儿园利用园级教研活动时间</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">为本园与辖区内民办园提供教师研讨平台</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">帮助教师解决实际工作中的问题</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">激发教师参与教研的积极性与主动性</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">促进教师对教育实践的反思和总结</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">为了让教研更有针对性和实操性</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老师们兵分五路前往各民办园区</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">为民办园老师们答疑解惑</p> <p class="ql-block">冬之美，在于积蓄与勃发；</p><p class="ql-block">教之美，在于钻研与提质。</p><p class="ql-block">沐浴着阳光，一组的老师们到达了华星幼儿园</p> <p class="ql-block"> 在华星幼儿园普园长的带领下，二幼教师参观了华星幼儿园的户外自主游戏区，了解了华星幼儿园户外自主游戏情况。</p><p class="ql-block"> 然后在欢笑声中进行了一场破冰游戏——一穿到底，创造了一个轻松的研讨环境。</p> <p class="ql-block"> 破冰游戏之后，华星幼儿园教师提出了目前他们在户外自主游戏方面的困惑</p><p class="ql-block"> 老师们主要有以下几个困惑： 大班幼儿缺乏合作意识，导致扎堆、材料不够该怎么办？</p><p class="ql-block"> 小班幼儿争抢玩具、积极性不高如何解决？家长的合作意识较薄弱，如何让家长配合带废旧材料到园二次利用？</p><p class="ql-block"> 接下来参研教师针对提出的问题分组交流并积极分享各自的建议。</p> <p class="ql-block">二组还没有内容</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">走过蜿蜒的小路</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">穿过曲折的巷子</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三组的老师们到达了桂山天天幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在杨老师的带领下</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老师们参观了幼儿园并询问了天天幼儿园目前的环境创设情况及日常教学的内容</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">伴随着捉泥鳅的歌声</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我们在欢声笑语中开始了“生成课程如何立意与开展”研讨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老师们对生成课程是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">生成活动的意义在哪里？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">怎么开展生成活动？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">展开了深入的讨论与交流</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动开始，在六一幼儿园老师的带领下，二幼的老师对班级进行了参观。在教研室里，方芳老师先简单对本次教研的主题进行了介绍，并表示在班级常规方面小班的重点是教师带领幼儿，中班是教师退一步，师幼共同进行常规的管理，大班是教师退两步，由幼儿主导，教师作为推手来进行常规的管理。同时家园合作也是班级管理的重要组成部分。</p><p class="ql-block"> 接着，六一幼儿园的老师对提出了自己对于班级管理方面的困惑，总结概括为：幼儿在规则意识差、如何合理安排过渡环节、幼儿在户外排队秩序混乱，不听从指令以及区域游戏时，幼儿窜区现象严重。针对以上问题，二幼的老师们积极发言，提出自己管理时的小方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，何芳芳老师总结班级管理最重要的是要学会和家长沟通，老师要坚持并且言行一致，还要班级教师管理方法要统一，管理时灵活运用儿歌、手指游戏等方式吸引幼儿的注意力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在简单的自我介绍后</p><p class="ql-block"> 我园与乐贝尔的老师们对以下几个问题进行了研讨</p><p class="ql-block">（1） 班本课程的概念</p><p class="ql-block">（2） 班本课程的实施流程、结构、内涵</p><p class="ql-block">（3） 讨论班本课程实施过程中存在的问题</p><p class="ql-block"> 老师们结合自己的日常教学经验畅所欲言，让大家在思维的碰撞中提炼到自己需要的新方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">此次的联合教研在大家的意犹未尽中结束了</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">民办园的老师们在这次联合教研中</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有满满的收获</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">希望老师能把此次教研的成果</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">渗透到日常教育教学活动中</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">大家肯定会在实践中有新的收获</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">正所谓到处留心皆学问</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">相信趁着此次联合教研的东风</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我们的教育教学工作一定会</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">乘风破浪一天比一天好</p>