糟糕！玩具发霉了——屯昌县南坤镇藤寨幼儿园大二班生成活动

ZHANG

陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的生活宝库,是我们的活教材。”前阵子天气阴雨连绵，导致玩具发霉了，孩子们对“发霉”产生了浓厚兴趣，于是本班展开了一系列生成活动的探索，从儿童的视角出发探索童趣世界，一起跟随孩子的脚步，去探寻吧！ 初遇霉菌 　　〝啊！玩具发霉了！”杜正师突如其来的“惨叫”，瞬间吸引了小朋友们的注意，引来了小朋友的围观，看到发霉的玩具，孩子们兴奋地议论着，都想一睹这被霉菌侵蚀的玩具。 　　孩子们对发霉的玩具非常感兴趣，我抓住这一个兴趣点，将“发霉的玩具”请到本次的活动中，引发孩子们讨论与思考。 “老师，快看，玩具发霉了。”“玩具为什么会发霉？”“玩具发霉了会长蘑菇🍄吗？”“玩具发霉了，会不会发臭？”“为什么有的玩具发霉了有的玩具没有发霉呢？”“怎么样才是发霉？”“玩具发霉了，那我们毕业了，弟弟妹妹升上大班玩什么？”孩子们兴奋地议论着，争先恐后地表达着自己的发现与疑惑。 我们被霉菌包围了 　　小小的玩具发霉了，白色霉点的小家伙们成了“全班公敌”，在孩子们的生活中，发霉现象处处可见，细细说来，原来霉菌就在我们身边。 桐源：我家里有发霉的食物，因为太多了吃不完，放太久了，就发霉了。 辉慧：我家的墙就发霉了，有很多黑点点。 小碟：衣服发霉了就不能穿了呀！ 认识霉菌 ⭐️原来我们的生活也有发现霉菌，那用什么工具认识霉菌呢？道振：霉菌很小很小，我们看不见的。正师：可以拿放大镜看。老师：有种光学仪器叫做“显微镜”，主要用于放大微小物体，它可以把霉菌放大，这样我们就能看得更清楚。 霉点观察站 　　我们设立霉点观察站，孩子们把发霉物品收集在一起，利用放大镜🔍观察对比不同物体发霉的状态还有放大镜下的霉点是怎么样的，并记录自已的发现。 小小侦探🕵️ 　　带着这样的好奇心，孩子们开始对班级、幼儿园进行发霉物品大排查，孩子们发现了更多的发霉现象：柜子发霉、🪵木头发霉…… 家园合作 我们化身“小侦探”，在生活中寻找更多发霉的物体。 　　回园与小朋友分享“我”在家的发现。 发动班级老师 　　班级老师也一起寻找家里发霉的物体，并与小朋友一起分享自已的发现与日常防霉除湿小妙招。 了解霉菌 　　尽管霉菌与我们的生活息息相关，与我们的生活共存共生，但是很多孩子对于霉菌并不十分了解，正是这样的一个发现，越来越多的孩子对于“霉”充满了好奇。 　　为了更多的了解发霉的现象，我们集体学习，支持并帮助孩子们获得更多关于发霉现象的相关知识。 　　通过集体分享活动，给孩子们带来了关于霉菌的书籍，让幼儿从书中了解霉菌的相关知识。 寻找发霉的原因 ⭐️发霉的原因？桐源：“东西放太久了，没有用到就会发霉。”（时间因素）紫萱：“木质材料的玩具容易发霉。”（材料原因）正师：“因为最近一直下雨，太潮湿了，霉菌喜欢阴暗潮湿的环境。”（潮湿原因） 预防方法 ⭐️预防发霉好办法？我们发现了导致玩具发霉的原因，我们怎么预防发霉呢？晓玲：管理员要及时检查，发现发霉的玩具要告诉老师。志权：等出太阳🌞了，我们就拿布来擦洗玩具。金妮：这几天天气这么好，我们可以拿玩具出去暴晒。我们将孩子们的问题进行了梳理，然后让幼儿用绘画的形式记录。 ⭐️霉菌大坏蛋？捷斯：没有霉菌我们的玩具就不会发霉了，我们要怎么把霉菌消灭？月籽：玩具发霉了，都玩不了了。 是呀，小小的霉菌给我们的生活带来了无尽的麻烦，孩子们对霉菌有着深深的讨厌，想要把霉菌消灭掉！但就是这样可恶的霉菌，却也不是个单纯的坏蛋，经过深入探究后，幼儿发现了霉菌在生活中还有很多有益作用。 　　看到这里，你以为故事就结束了吗？不！孩子们又有了新的问题。“在植物角木头上发现的菌菇是霉菌吗？”“霉菌和细菌是一样的吗？”探寻“菌”的故事还在继续…… 教师的收获 　　从一个孩子的小发现，到几个幼儿的议论，再到全班幼儿的卷入……孩子们用一次又一次地讨论、思考、调查和实践，揭开玩具发霉的秘密，探寻关于“霉”的各种知识。当我们追随儿童的视角而满足孩子的学习需求时，才能放慢脚步，真正实现孩子想要的活动，创造属于孩子自己的游戏世界，我们将继续开展“菌”的探索之旅。