劳动就在身边,成长从不间断

革新里幼儿园

<p class="ql-block">  劳动是什么? 劳动就是每天的生活!</p><p class="ql-block"> 劳动做些什么? 怎样生活,就怎样做!</p><p class="ql-block"> 劳动就是生活的一部分,生活即是教育!</p><p class="ql-block"> 穿衣吃饭是生活,系扣、端碗是劳动;</p><p class="ql-block"> 游戏锻炼是生活,收整玩具是劳动;</p><p class="ql-block"> 画画看书是生活,材料准备是劳动;</p><p class="ql-block"> 自己事情自己做是生活,自主打扫是劳动;</p><p class="ql-block"> 同伴交往是生活,变身值日生,为大家服务是劳动;</p><p class="ql-block"> 大家聚在一起是生活,共同整理班级卫生是劳动……</p> <p class="ql-block">  革幼本着生活即教育的理念,将劳动教育与一日生活相结合,从最贴近孩子的身边小事做起,让孩子感受生活与劳动是密不可分的,更因如此引发幼儿对日常生活的关注,自然而然的生成劳动教育。</p><p class="ql-block"> 就像最近发生在幼儿园的这件事-资料室要搬家,孩子作为家中的成员,有义务更有责任参与其中。小小搬运劳动课程就在这样的契机中自然生发。</p> 直击现场 <p class="ql-block">  孩子们拎着袋子,举着箱子,捧着小筐,开始搬运。袋子没装满,再拉开一个柜门多装点;小筐旁边还有缝,橡皮、尺子插进来;还是箱子最好用,好多东西都能收纳进来,多装点,再多装点。</p> <p class="ql-block">  装的多拎的动吗?有的端、有的托、有的背、有的抱,一层楼爬过,有点累,但还能坚持,</p> <p class="ql-block">  两层楼爬过,手酸了,换个姿势继续努力,</p><p class="ql-block"> 三层楼爬过,有点喘了,放下箱子缓一缓,好朋友帮一帮,冲向四楼终点站,</p> <p class="ql-block">  顾不上气喘吁吁,顾不上手上的酸痛感,顾不上休息一下,直奔崭新的资料室。</p><p class="ql-block"> 掏出辛辛苦苦运上来的物品,分类摆在货架上。一次不够再来一次,搬的又快又多才是最能干的哥哥姐姐。</p> 回顾评价 <p class="ql-block">  这次的搬运我是这样做的:“我觉得这样拎着口袋,快速上楼,这样搬的特别快”</p> <p class="ql-block">  同伴说:“我和我们组的小伙伴一起搬了两次,搬的又快又多,大家都特别棒”</p> <p class="ql-block">  老师说:“老师觉得,我的小组长带着我们一起搬,中途知道等着大家一起,我们搬了好多东西;和我一起的组员,大家累了也都坚持着,齐心协力、又快又多的完成搬运。”</p> 精研讨论 <p class="ql-block">  授课教师赵腾对搬运活动的设计思路和孩子们的实践情况进行了介绍。</p> <p class="ql-block">  单金雪园长对于园所劳动教育立足生活课程的主旨思路进行经验分享。</p> 收获好评 <p class="ql-block">  劳动精研研究课,受到了课题组实验园老师们的一致好评!</p><p class="ql-block"> 老师们不仅惊讶于孩子们利落、有序的劳动能力,感叹园所大胆且真实的运用教育场所,使孩子感受自主策划、自主搬运、自主收整的全流程体验;</p> <p class="ql-block">  感受到孩子沉浸在劳动中,积极投入的贡献自己,感受自己在劳动中的能干,收获到满满的成功感和胜任感。</p> <p class="ql-block">  更加可贵的是,每个孩子在参与搬运活动中,体现了坚持不懈,不怕困难的劳动精神,激发了孩子的责任感!</p> 经验提升 <p class="ql-block">  活动的最后,东城区教育科学研究院的杨巍老师,针对当天的活动进行了微讲座,针对选择主题的依据、主题设计的流程、幼儿园环境与资源的有效利用、阶梯式目标的制定及教-学-评一体化的教学尝试进行了分层解读,对于充分运用幼儿身边的事物,成为教学活动的首选,引发幼儿有效学习的方式进行了肯定</p> <p class="ql-block">  倡导“劳动的场景不用老师煞费苦心地去创设,老师的劳动能不能变成幼儿的劳动。”的理念,引发老师们的深入思考。借助幼儿通过自评、互评、他评、师评,充分调动和发挥幼儿主体性,以始为终,确保评价指向目标的做法进行推广。</p> 结语 <p class="ql-block">  生活每天都在继续,劳动从不间断,劳动赋予的精神依托每件小事呈现,以评价促儿童主动发展的样态一步步在革幼生根发芽,和儿童共成长!</p>

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