冬之语研之路——昙容中心小学语文组集体备课及展示教学活动

芳

为了促进青年教师的快速成长，11月20日至22日昙容中心小学语文组教师们开始了“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的教研之路，一群同行人行走在美好的冬阳里。 本次教研活动主题为“研讨小学低段识字教学和拼音知识复习巩固”，以统编版一年级上册第四单元《秋天》的识字教学为例。 研读教材 　　接到任务后，一年级的三位语文老师们共同分析本课的教学重难点，明确教学目标，理清课堂教学整体思路及设计意图。确定第一、第二课时的执教者。 集体备课 　　为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效果，更好地凝聚集体智慧。11月20日上午，我校语文组进行了集体备课。首先是一年级三位语文老师对第四单元从课标、教材、学情、学习目标、课时分配这几个方面做整体分析。紧接着以识字课《秋天》为例，主备人赵秀娟、廖晓萍老师阐述了教学重难点、教学流程及设计意图，并提出了本单元的教学建议。在研讨过程中，语文组老师针对教学流程各个环节发表了自己的建议，最后形成了教学设计方案。 　　研讨过程中，老师们各抒己见，一致认为：一是在写字教学中一定要一笔一画带着写，对于容易写错的字教学中不要用否定词，要直接教给孩子正确的写法。二是抓朗读。一年级的孩子是培养朗读能力的关键期，在语文课堂教学中,要抓好学生的朗读,使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，体验语言美和秋天的美。 组内磨课 　　11月21日廖老师、赵老师在一（3）班试教。 　　两位老师通过试讲，发现存在的问题，并对可能出现的问题进行预设，同时根据班级情况，对教学设计进行二次修改，合理安排课堂容量。 　　《秋天》教学设计。 教师展示 11月22日在学校多媒体教室进行校本教研活动。学校领导及全体语文组教师参加活动。廖晓萍老师执教了《秋天》一课。她用非常美丽的秋景图作导入，整堂课以孩子们为学习的主体，学生们通过朗读、想象，感知了语言美，感悟了秋意美。在识字方面，廖老师积极调动学生的学习兴趣关注基础知识的掌握，严格把握生字的音、形、意，并且不断启发学生利用已有的知识经验来学习新知，把新知识应用在日常的语言表达中。 　　赵秀娟老师执教的是《秋天》第二课时，她准确把握本课教学目标和学生年段特点，上课伊始便创设情境，奠定了学习情感；赵老师不仅注重思维训练，还积极培养学生语言表达能力。整节课自然流畅，妙趣横生。 评课研究 　　教而不学则罔，研而不学则殆。课后，我校语文组教师对两位老师的课进行评课。大家肯定了她们的成功之处，也提出了不足之处和改进措施。大家一致认为两位老师的教学得法，落实了教学目标，PPT制作精美充分地调动了学生的学习兴趣。同时提出，新入职的教师在教学中一定要抓好课堂常规，课堂要动静分明。 　　在评课环节，执教老师认真记录。同时就日常教学中遇到的困惑向老师们请教，有经验的老师纷纷向她们支招，在实际上课中该怎样解决这样那样的问题。 　　知之愈明，行之愈笃。本次语文组集体备课及教学展示活动展示了我校蓬勃向上的精神面貌和精耕细作的研究态度，我们将继续会以研促教，砥砺前行。