双新小学——教研

辉辉

潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，提高语文课堂教学效率，准确把握教学方向，加强老师之间的学习交流，2023年11月22日，双新小学开展了《如何在日常教学中提高语文成绩》教研活动。 本次教研活动由主抓教育教学的王志敏校长主持召开，王校长对近期的学业测试做了总结，肯定了学生们的努力和成绩，也鼓励大家要有更高的目标。王校长对教师的日常教学提出了宝贵建议，并鼓励老师们畅所欲言。在王校长的组织下，教研活动有序展开…… 四年级的高老师工作认真负责，有很强的敬业精神。在本次教学研讨中，她提出了很多实用教学方法。一、夯实小学语文基础知识课上利用一定的时间和孩子们一起分析字形了解字词意思，在课文中加深印象，课后抄写与听写相结合加以巩固。二、学生遣词造句能力的培养1、小学语文教师可以给学生提供一些好词、好句，让学生进行背诵、仿写。2、我们可以从语文课时练中勾选一些基础类练习题来做，再利用合适的时间订正。3、教师也应该对学生的作文中的闪光点进行表扬和鼓励，增强学生学习语文的信心。三、学生阅读能力的培养建立班级阅读群，同学们坚持读课外书，每周周末群里汇报。老师点赞表扬，适时加油鼓励。 三年级的王老师在日常教学中课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，讲解细心。在本次教学研讨中，她提出四点扎实语文基础知识的好方法。1、培养学生对语文的兴趣，将基础知识趣味化。在学习认字、写字时，把字进行拆解，从而达到降低识字难度的效果，当有难度的事情变得简单容易，学生的学习兴趣会大大提高。在学习字义、组词时，要与生活实际相联系，贴近生活，当学生在日常就能用起这些词语时，既能深入理解字义又能加深对词语的热爱。2、培养学生热爱朗读，大声读，重复读书的好习惯。朗读一定要大声，声音代表着自信心，代表着学习状态，如果能够声情并茂的读，还能读出理解，读出作者的内心情感。重复读也是十分必要的，每一次读都是有效果的，第一遍是认识，第二遍是识记，第三遍是理解，第四遍是深入，第五遍是内化。3、培养学生写字、练字。字既要写得正确规范，又要写得工整美观。还要求提升学生的写字速度，语文是需要大量阅读，大量书写的学科，学生的写字速度影响着课堂记笔记、课下写作业、考试答卷子的方方面面，所以提升写字速度也是至关重要的。4、在日常教学中多多进行教学测试，测试后及时反馈，有针对性的对学生进行辅导，能力强的要更强要拔高，能力弱的要及时辅导。 六年级的张老师她治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，在本次教研中，她提出: 阅读能力是大多数孩子的难点，并非阅读理解能力差，而是读不进去。1、要求文章读3遍以上再落笔，找到在这中要有带有问题的那句话，在周围找答案。2、阅读水平的提高是漫长的功夫，平时没时间让学生做阅读练习，就把讲的每一篇课文当作一个阅读训练，把所提的问题设定一个分值，告诉学生怎样回答能得满分，根据学生的回答评判可以得几分，学会找问题的关键。3、教学时围绕单元训练重点，把握每一篇课文的重点，不仅仅只注重课文的重难点 张颖校长高度重视此次活动，特地出席了本次教研会，他不仅肯定了教师们在日常课堂教学中的亮点，还对需要改进的方面提出了宝贵的意见。 课堂教学蕴含着无限的可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中不断成长的过程。 教研是一场诗意的修行。教而不研则愚，研而不教则虚。每一次的教研活动是对学校教师立足教研，以研促教，提高教学质量的保证。 我们要进行积极主动的探索实践，助力课堂建设，让课堂赋予生命力！坚持仰望星空，教育便能持续向未来；坚持脚踏实地，教育方能落地生根。