巧借课文仿写，轻叩写作之门——春笋班课文仿写活动记录

京欣春笋班

仿写，是语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。 制定计划有序开展       本单元语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。《走月亮》中的这一片段，写了作者听到的、闻到的、看到的、想到的，运用到了多种感官描写一个画面，通过仿写本片断，引导学生调动多种感官，介绍自己喜欢的一个地方，品味文字，想象画面，激发学生的写作兴趣。本单元习作是《推荐一个好地方》，让学生通过仿写训练，能把自己喜欢的这个好地方，运用 “看”“听”“闻”“想”，多画面多角度描写出来。       借助课堂教学，扎扎实实地开展课堂仿写活动，将研究落实到实处，不断地在实践中总结提升，深化提高。 优秀作品展示 　　仿写也是一种创作，相信在长期的训练中，孩子们的写作水平，表达能力都会发生质的变化。课堂小练笔中留下了他们成长的足迹。美篇成了他们不断进步的见证。路漫漫其修远兮，希望孩子们养成乐于表达的习惯，在写作路上越走越远。