课题引领强研究，送教下乡促发展一一大平山镇龙泉中心小学课题组送教下乡活动

春暖花开

前言 　　深秋意犹未尽，初冬乍寒还暖。为充分发挥课题引领，课例示范，搭建平台，促进学校、教师之间的交流，并不断深入探索读写一体化的小学语文课堂教学策略,优化课堂教学结构和教学模式，促进在阅读教学过程中提高学生的习作水平，努力推进文采飞扬的语文课堂，从而全面提升学生的语文素养。2023年11月22日上午玉林市教育科学规划课题《“双减”背景下小学语文读写一体化的课堂研究课题组成员到大平山镇双凤、埠头小学开展送教下乡活动。 　　参加本次活动的有课题组成员、学科中心组代表、埠头小学和双凤小学全体语文教师。中心校语文辅导员宁高莅临指导。 埠头小学篇 　　埠头小学是我镇边远的一所乡村小学。该学校校园环境优美，文化氛围浓厚，孩子阳光可爱，老师热情大方。 精彩课堂 　　由大平山镇中心小学陈玉老师我们带来六年级语文《伯牙鼓琴》。在课堂上陈老师紧扣教学目标，带领学生反复品读文本，指导朗读课文内容，整节课注重对学生学习方法的指导，注重学生朗读能力的培养，教学重点突出，目标达成效果好，赢得了听课老师的一致好评。 　　认真学习，喜欢发言的孩子。 交流研讨 　　课后，课题组成员齐聚一堂，各抒己见，对陈玉老师课堂的教学设计、教学思路等进行交流研讨。 活动由李远雄老师主持，她首先感谢埠头小学的领导和老师、课题组成员为本次送教下乡活动的辛勤付出。 接着，陈双、陈燕两位老师代表发言：她们对本节课各环节的进行点评，既肯定课堂的优点，又提出良好的建议，让老师们受益匪浅。 最后由中心校的陈贻劲、凌宏军、黄劲勇三位校长进行总结性讲话。 有趣的拔河 　　为了放缓孩子们在课堂上紧凑的学习步伐，送教老师在课间组织了有趣的拔河比赛活动。 双凤小学篇 　　双凤小学是本镇一所比较偏远的农村小学。学校历史悠久，环境优美，孩子们个个有礼貌，老师热情大方。 精彩课例 　　大平山镇中心小学曾显梅老师给双凤小学五年级的学生送来了一节精彩的语文课——《慈母情深》。曾老师结合单元语文要素和学生学情准确定位教学目标，精心设计教学方案。课堂上曾老师语言丰富优美，感染力强。贯彻参与式教学的理念，落实以生为本，课堂上充满了思维的流动，使学生在教师的步步引导下，读写结合深入理解课文的内容，通过品读课文感悟慈母情深！ 　　曾老师通过了文本中几次场景描写，引导学生开启探索之旅，抓住反复出现的“七八十”“我的母亲”“立刻”“龟裂”“塞”等词语，以及倒装的语序，引导学生理解母亲工作环境恶劣，工作争分夺秒，体会母亲挣钱艰辛以及给钱大方等细节。冬日暖融融，母爱情殷殷。 认真听课的孩子！ 　　奋笔疾书的孩子！ 　　老师们沉浸在生动的课堂中。 　　孩子们在曾老师的引导下积极回答问题。可爱的孩子，认真的老师，此时此刻，真情和温暖充溢着整个教室！ 开心拔河 　　精彩课堂之后，到了送开心环节，课题组成员组织五年级的孩子们进行了拔河比赛，孩子们听说有比赛开心得手舞足蹈起来，比赛的气氛高涨，领到奖品的孩子们觉得意犹未尽，并且从中懂得了团结合作，坚持到底，不抛弃不放弃的精神！ 交流研讨 　　交流研讨环节，曾显梅老师分享了她的课堂设计思路。本次教学设计曾老师根据本单元的语文要素参考课后练习定本节课的学习目标，本节课的阅读重点放在体会作者描写的场景和细节中蕴含的情感。曾老师抓住作者母亲工作的环境体会，母亲工作的辛苦，从而引导学生领悟当时生活的艰难。两处反复的语段和母亲给钱的句子，使用学生从中体会慈母情深，同时学会知恩、感恩。 　　听课教师对送教教师的课堂教学给予了高度的评价，并分享了自己的收获和体会。 　　最后宁高主任根据两节课的执教情况进行了专业的点评，并从怎样理解和落实语文学科核心素养，如何在课堂中实现由教文本知识转变为培养语文能力的转变等问题与老师们进行了交流。同时对参与此次听课活动的老师提出语文教学上的建议。 他指出，语文教师一要落实单元语文要素，抓稳文本重点，引领学生品、读、悟。二要注重课堂实施，读写结合，指导学生走向语言实践的深处。三要给予朗读，加深学生情感的体会，同时引领学生往整本书阅这个分向走。 结语 　　笃行者，不以山海为远；善思者，无畏问道溯源。此次送教下乡活动犹如冬日暖阳，两位老师精彩纷呈的课堂、课题组成员精彩的点评和语文辅导员宁高的专业引领宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的老师们指明了方向。相信通过大平山镇小语人的锐意进取、扎实教研，定会迎来核心素养导向下大平山镇小语教学的百花齐放，硕果累累！ 　　最后，宁高主任赋诗一首，为本次送活动画上了圆满的句号。 《送教情·11.22》 冬日暖阳别样红， 镇小送教情谊浓。 读写结合课例好， 课题引领共提高。 双埠学子齐受益， 会有青山响苍芎。 　　撰稿：李远雄周春松 初审：宁高 终审：宁振东