聚焦心理危机干预守护青春心灵成长——铁新里小学心理危机干预系列讲座（一）

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为了加强教师队伍建设，切实推进学校的心理健康教育工作，提高领导老师们对心理危机事件的识别和处理能力，守护青少年身心健康成长，2023年11月22日下午，铁新里小学邀请到姜波老师为全体教师带来一场主题为《守护青春——青少年心理危机干预》的讲座。 本次活动由铁新里小学教务副校长李静主持，她对姜波老师的到来表示热烈欢迎！姜波老师是国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师、绘画分析师、沙盘游戏指导师、心理社工师，是一位经验丰富、技术全面的心理健康教师。 姜波老师围绕青少年心理危机干预理论，从心理危机的含义、青少年心理危机的分类、青少年心理危机产生的主要原因、青少年心理危机的表现、心理危机经历的四阶段、青少年心理危机干预的who\when\who，六个方面展开介绍。 青少年期是学生快速成长，面临巨大心理变化的时期，许多青少年在面临挫折与困难时因无法应对，而产生心理困扰，出现暂时的心理失调状态，心理危机由此产生。姜波老师将心理危机形象地比作“汽车深陷”，这是一次心理困扰，也是一次成长的契机，这时需要我们的助推力，经过简短的干预，推动学生心理健康发展。 姜波老师一边讲解理论知识，一边辅以案例，讲解自己进行心理危机干预的案例。一幅幅画成为她与孩子进行沟通的工具，她能够通过一笔一画看到孩子脆弱、敏感的内心，又通过运用催眠、对话等心理技术，对孩子进行心理疏导，完成心理危机干预。 学生的心理危机的产生往往来自人际交往、学业压力和重大生活事件影响。当老师们发现学生在生理、情绪、认知、行为方面出现异常反应时，应该及时给予关注，并采取干预措施。 姜波老师提到：心理危机不是一蹴而就的，它分为酝酿期、爆发期、扩散期和解决期四个阶段。作为教师，我们要善于在心理危机酝酿期去发现征兆，在心理危机发生时立即给予有效处理和解决，才能预防心理危机的进一步升级。 怎样识别和预防心理危机？姜波老师提到青少年心理危机干预的who\when\who理论。Who——什么人需要心理危机干预？注意力缺乏、过分内向、情绪不稳定、行动冲动欠思考的学生是我们需要关注的主要对象。When——何时进行心理危机干预？一般在24-72小时是理想的帮助时间。Who——谁来进行心理危机干预？孩子的心理危机干预，全体一线老师是主力军，但更需要家长的配合。能够识别心理危机，及时对孩子的心理问题进行干预，并配合治疗，是每位家长、老师的责任和义务。 一个小时的时间转瞬即逝，老师们仍回味着讲座中的理论知识和精彩案例，深觉意犹未尽！ 最后，副校长李静提出：学生的心理危机干预是心理健康教育工作中重要的一环，每位教师都应具备识别心理危机的能力，每位班主任都是心理健康教师，对学生的心理危机进行及时干预。学校将继续邀请姜波老师，进行心理危机干预的讲座，帮助老师们掌握心理危机的识别、预防和科学干预的方法，为良好的班级生态打下坚实基础，为学生身心的健康发展保驾护航！