<p class="ql-block"> 埃里克森的人生八个发展阶段理论认为，青少年期的发展危机主要是与其辨识、认定或认同有关，如果个人对自己的了解深刻，知道个人应扮演的角色，并知道人生的意义与方向，将有助于个人价值体系的形成，不致产生迷失或产生混淆。所以在辅导学生身心健康的工作上，要肯定青少年的价值与接纳他们的角色，使之能建立自己的身份感与自我信心，如此青少年就容易去克服心理社会危机，能顺利往下一个阶段发展。因此，同道小学六年级开展了心理游戏“我心目中的十个自己”生活德育主题班会。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，学生先通过一个寓言小故事和一个“大风吹”的小游戏来热身，有意识的发现正确的认识自我并懂得欣赏自己很重要。</p> <p class="ql-block"> 随后，又让同学们互相来说一说，你眼中的我是怎样的？发现对自己的认识不仅源于自己的内心，也包含了他人的评价。</p> <p class="ql-block"> 同学们最期待的活动开始啦！用10-20句画来形容自己，同学们心中的自己是多元的、丰富的、独特的………</p> <p class="ql-block"> 自我亦称自我意识或自我概念，在心理学中主要是指个体对自己存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态，人际关系及社会角色的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。</p><p class="ql-block"> 同学们上台展示着不用角色的自己，漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、坚毅的 、果断的、宽容的、引人注意的、冲动的、有耐心的……</p> <p class="ql-block"> 六年级的学生已经大多进入青春期，生理和心理发展的不同步容让他们产生心理波动，影响其对自己的正确认识。另外，很多学生没有认识到，自己眼中的我和别人眼中的我存在着一些差异，了解、正视这些差异才能全面地认识自我。本次班会让同学们对自己有了全新的认识，变得更加自信和洒脱。</p>