<p class="ql-block"> 为帮助教师深入系统地了解小学语文统编教材习作教学的教学目标和编排特点，深入践行新课标理念，实现“双减”政策下提质增效目标，提高习作课堂教学效率，提升学生习作素养，11月21日上午，克州实验小学承办了由克州教育局主办的“自治州2023年秋季领航筑梦区域大教研小学语文‘写作教学’专题活动。此次活动依托三个州级语文工作室，主要采用课例展示+专题讲座+沙龙研讨的形式进行。</p> 习作教学·妙笔生花 <p class="ql-block"> 张静老师执教的《我的心爱之物》这一课例拉开了本次活动的序幕。张老师的习作课能以标定教，顺学而导，教学设计环环相扣，可谓是教之有法，习得写法，用之得法，为我们呈现了一节优质、高效的习作指导课。</p> <p class="ql-block"> 第一节课例结束后，紧接着由关连君小学语文工作室的朱憑老师分享了以《习作教学策略》为主题的讲座。朱老师结合自己平时的习作教学经验，向我们阐述了如何解决学生在写作中出现的普遍问题，整场讲座既有丰富的理论，又有鲜活的事例，为老师们的习作教学指引了方向。</p> 习作教学·“改”出精彩 <p class="ql-block"> 第二节课例是由胡晓凤老师执教的《“漫画”老师》习作评改课，胡老师巧妙引导,悄无痕迹地从学生中来,到学生中去,指导学生对照评价标准对习作进行修改，自评、互评,师生共同点评, 层层深入,步步推进,真正做到因学而教,顺学而导,也体现了教—学—评的一致性。</p> <p class="ql-block"> 第二场主题讲座《培养小学生修改习作能力的策略》由兰玲老师分享。兰老师指出“作后讲评”相对于“作前指导”，要更加细心，更加耐心。讲座中所提出的策略更是加强了老们对习作评改教学的理解与内化，让习作修改更加行之有效。</p> 习作教学· 共思共研 <p class="ql-block"> 最后围绕《聚焦习作教学 研思互动成长》这一主题进行了小学习作教学研讨沙龙，本次沙龙活动王晖老师主持。首先立足课标，明确了2022版《语文课程标准》小学习作的总目标及学段目标。接着两位执教老师就今天的教学设计谈了自己的想法。然后由王晖老师和李继岚老师分别从中、高两个学段来分析习作教学的层次性和发展性，进而了解如何做好各年级习作教学的衔接工作。最后由工作室主持人熊岭老师从“立足课标，明确习作目标；立足教材，整体把握主题；立足单元，充分整合资源”这三个方面对本次研讨沙龙进行总结。</p> <p class="ql-block"> 专题活动结束，克州教研室语文教研员龚垚老师对本次活动给予了充分的肯定和赞赏。同时希望老师们结合教学实际，将学到内容内化于心，外化于行，不断提升自己的专业素养。</p> <p class="ql-block"> “风好正是扬帆时，奋起逐浪天地宽。”本次专题活动发挥了工作室骨干教师的引领和辐射作用，构建起了习作课堂的新样态。克州小学语文学科教师必将踔厉奋进，逐光而行，为克州教育教学高质量发展蓄力添彩！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 图文编辑：李继岚</p><p class="ql-block"> 审核人：熊岭</p><p class="ql-block"> 克州实验小学教研室</p><p class="ql-block"> 2023年11月22日</p>