专家引领课程建设研究赋能学校发展

乌鲁木齐市第三十八小学

乌市第三十八小学在“树人教育”办学理念指导下，致力践行“独树一帜”的校训，为学生的全面发展筑牢基础。新的学期，学校领导班子对学校顶层设计进行反复推敲，为提升学校文化建设品质，探索学校特色发展路径，确定了未来五年学校各项工作将全面进入高质量高速度发展阶段的工作目标。 梳理诊断 　　为提升完善学校课程体系架构，三十八小学领导班子成员多次进行专项会议，根据学校未来五年的发展规划，确定学校的特色办学路径、整合课程资源、完善课程体系、提升教育教学高质量发展，以解决切实问题为导向，探索课程育人新方向。 　　2023年11月12日，由王亚婷校长带队一行四人踏上了“进京取经”的学习之路。 签约合作 　　在水磨沟区区委及水磨沟区教育工委、教育局的大力支持下，学校有幸与朝阳区实验小学结识。为进一步加强学校和北京市朝阳区实验小学的交流合作，发挥两地的办学优势，形成双方之间的紧密合作关系，11月15日两校正式建立友好帮扶关系，并签订友好帮扶协议。 　　青山一道同云霭，明月何曾是两乡。此次签约推进了两地学校之间的深入沟通，增进了两地学校间的友谊。为我校教师创造了一个学习、借鉴、交流的平台，乌市第三十八小学将以此次合作为契机，借助北京市朝阳区实验小学的成功经验提升学校教育教学质量，学习先进的教育理念，着力提高教师专业素养，完善课程体系建设，助力学生全面发展。 专家指点 　　本次观摩考察学习有幸得到了北京市教育科学研究院课程研究中心杨德军主任的大力支持。 杨主任长期从事基础教育课程发展研究和教材建设研究，在听取了王校长围绕学校特色课程发展、校园文化建设、学校目前所取得的成绩等方面进行了详细介绍以及学校未来的发展规划与需求后，对学校现有的工作思路给予了充分肯定，并赠送相关理论书籍，助力学校在课程体系建设方面进行深入地研究与实践。 观摩访学 　北京教育科学研究院江峰主任亲自带领指导参观了海淀区和朝阳区课程建设成果突出的几所学校，特别就课程体系建设进行了专题指导。 　　11月16日，我校一行四人受邀参加了由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心、海淀区教育科学研究院、北京十一学校龙樾实验中学共同组织召开的“跨越学科边界，课程协同育人”跨学科主题学习的展示交流活动。本次交流大会围绕“跨学科主题学习的路径解析及学校课程变革”“主题引领聚集素养综合育人”“聚焦核心素养，课程联动共生”进行分享交流。 　　在北京市海淀区红英小学参观学习时，受到陈淑兰校长的热情接待，了解了红英小学建校以来的阳光教育阳光课程发展史。 红英小学始建于1960年，建校来红英小学关注每个学生的实践体验，为每个学生搭建展示的平台，挖掘每一个学生的潜能，让学生在实践中观察、思考、创造、成长。 在参观学习中，我们深深体会到这是一所人人都拥有理想的学校，每个人都会以不懈努力来坚持理想；这是一所人人平等的学校，每个学生的个性都得到保护；这是一所人人热爱学习的学校，每个人都能主动学习，在学习中获得乐趣。 　　呼家楼中心小学团结湖分校是朝阳区素质教育示范校。学校一校三址，2019年扩大优质教育资源覆盖面以来，学校重塑“幸福成长共同体”的教育理念，确立“让生命在阳光下幸福成长”的共同愿景，构建阳光教育育人体系。“双减”政策落地以来，学校秉承以学生发展为本的理念，聚焦学生核心素养发展，高位谋划，精准施策，从管理到课堂，从学生到教师，学校发生四大可喜变化。 在参观学习过程中，我们不仅观摩了学校的校园文化，还有幸参与了学校两项课题的开题报告会，会中我们聆听了课题主持人的开题汇报及两位专家对开题报告的专业点评及指导，让我们对课题研究又有了新的收获和新的想法，同时，两校就课题研究建立了长期深入互助式的学习关系。 　　北京第二外国语学院附属小学秉承“发展智慧教育创建快乐学园”的办学理念，通过开展“美德教育”培育和践行社会主义核心价值观，落实“立德树人”的根本任务。借助中国科学学会“友善用脑”课题，挖掘学生潜能，改进教学方式，构建让每个孩子都喜欢的乐学园。 通过张校长的介绍，让我们基于“新课标视域下的课堂教学方式改革”，尤其是基于核心素养的小学英语跨学科融合教学有了新的探索方向。 砥砺前行 　　本次交流活动，不仅加深了我校与北京市四所学校的友谊，更拓宽了合作的渠道，搭建了相互学习、共同提升的平台，实现了理念互通、经验共享。两地各校将以此次交流学习为契机，搭建面向未来的、共享互通的优质资源平台，开展更多结对共建项目，深度助推两地五校的教育高质量发展。我校也将继续秉承着“树人教育”的办学理念，以谋划学校顶层化发展为关键，以增强规范精细管理为支撑，以提高教师专业发展为重点，以课程整合落实核心素养为途径，以促进学生全面发展为保证，在学习中发展、在发展中创新、在创新中提升，进而促进学校的特色化、内涵式发展。