<h3> 为了进一步优化课堂教学，提高教师课堂教学水平，提升教师专业技能，形成互相学习，共同进步的良好氛围，我校数学组于2023年11月22日开展赛课活动。</h3> <h3> 户艳瑞老师从故事新编《龟兔赛跑》导入，引入圆的周长测量方法，进而引导学生自主推导归纳出圆的周长的计算公式，采取了微视频介绍从古至今数学家探索圆周率的过程，使学生感受到古人求知求真的精神，渗透了数学文化，设计科学新颖，课件精美吸睛，课堂氛围良好！</h3> <h3> 元小杰老师作课《认识周长》。从孩子们熟悉的校园大门图片导入，引起孩子们对周长的好奇，吸引学生的注意力。通过“看一看、摸一摸、描一描”，让孩子们明白了物体的周长指哪里。再通过对封闭图形的认识，升华了学生对知识的认知。孩子们在元老师富有趣味性语言的带领下，学会了测量和计算图形的周长，顺利完成了本节课的教学目标，实现了学有所得，学有所乐！</h3> <h3> 李美进老师放手让学生自己去去探究密码锁的几种可能情况，通过“猜想——讨论——实践——汇报——比较——归纳”等环节，引导学生动手动脑动口，边学边动手操作，符合儿童的学习特点，真正体现了“让学生亲身经历知识形成的过程”新课程的基本理念。</h3> <h3> 李艳老师执教的《除数是两位数除法口算除法》，课堂教学模式发生了根本性的变化，李老师不再是简单的知识传授者，而是一个活动情境的创设者、活动资源的开发者、学生情感的唤醒者，学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，体验成功的喜悦，充分体现了新课程“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念。</h3> <h3> 李逸珂老师让学生以线段图化繁为简，以小见大，从而引导学生自主探究出总长，间距，间隔数的关系，以及间隔数与棵数的关系，并且能利用它们之间的关系解决实际问题。在解决植树问题的过程中借助数形结合的方法渗透一一对应思想，从而更好地理解植树问题的数学模型，提高了学生灵活应用知识解决问题的能力。</h3> <h3> 本次课堂教学赛课活动，给老师们提供了互相学习和交流的机会，促进了教师的专业成长。在今后的教学工作中，我们将继续携手共进，切磋交流，不断改进，不断创新，让我们的教学和教研工作更上一层楼！</h3>