<p class="ql-block"> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋风无形，却因为自己的思想和情感富有无穷的力量，我们平凡，却因为有一颗教书育人牢记使命的初心不断思索向前。教研之风温柔而有力地吹遍学校的每个角落，吹进我们每一位数学老师的心里！</p> <p class="ql-block"> 此次活动，由海棠区第一小学的韦静雯老师带来一节研讨课和三亚市实验小学的吴若瑜老师带来一节展示课。两位老师的上课课题是五年级上册《用字母表示数》。</p> 研讨课 <p class="ql-block">第一节由韦静雯老师带来的研讨课</p> 展示课 <p class="ql-block">第二节由吴若瑜老师带来的展示课</p> 交流环节 <p class="ql-block">交流研讨环节由进士小学杨佩玲老师主持</p> <p class="ql-block">韦静雯老师和吴若瑜老师对授课过程中存在的问题和疑惑进行交流和反思。</p> <p class="ql-block"> 海棠区龙海小学林园园老师代表海棠区骨干教师对两位老师的课进行点评。</p> <p class="ql-block"> 林园园老师表示：《用字母表示数》这节课主要的核心素养是培养学生的符号意识，两位执教老师的课在落实核实素养方面都非常值得我们学习。在符号意识的培养策略上，一是要在情境中理解符号内涵。吴若瑜老师从学生最感兴趣的红包、韦静雯老师则从学生们最熟悉的年龄做为切入点，合理创设符合学生认知能力和学习习惯的数学情境，吸引学生的注意力，让学生积极主动参与学习活动，进而更好地感知与理解符号，了解其真正意义。</p> <p class="ql-block"> 参与活动的老师们对两位老师的课进行交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 三亚市八一小学徐红桃老师、及三亚市实验小学包王莉老师，分别对两位老师的课进行点评以及改进建议。</p> <p class="ql-block"> 两位教师在教学过程中不要急于将抽象的、符号化的内容呈现给学生，吴老师通过第一个、第二个、第三个红包的变化关系，韦老师则是通过爸爸年龄与小红年龄之间的变化关系，提出核心问题引导学生经过观察、交流、思考，最后表达出用字母表示数的式子，做到了借助情境引导学生经历“感知具体事物-个性化符号表达-学会数学表达”这一逐步符号化的过程。学生在对比中感受符号的简洁、便利。</p> <p class="ql-block"> 八一小学徐红桃老师对此次活动进行总结。我们的教学目标不只是让学生掌握知识，还需要针对学生有效运用数学知识解决实际问题，因此建议在巩固练习方面能够设计一些开放性的问题，使不同层次的学生在思维方面都能得到进一步的拓展。</p> <p class="ql-block">图片：黄芝妍</p><p class="ql-block">审核：韦静雯</p><p class="ql-block">编辑：黄芝妍</p>