<p class="ql-block"> 2023年11月20日，常州市自觉数学教育高端成长工作室，开展了大单元教学案例分析的研训活动。本次活动由四个环节组成：环节一：韩震老师和眭亚燕老师开展研究课；环节二：交流与点评；环节三：潘建明导师做讲座《大单元教学案例分析》；环节四：工作布置。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">环节一：研究课展示</b></p><p class="ql-block"> 常州市兰陵中学韩震老师和常州市新北区西夏墅初级中学眭亚燕老师开设同题异构课《实数》。两位老师精心准备，为大家展示了精彩的课堂。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者,在这两节课中，学生与学生，学生与教师之间以对话讨论为出发点，以互助合作为手段，以解决问题为目的，让学生在宽松的环境中自觉探索，获得成功的感悟与收获。</p> <p class="ql-block"> 韩震老师用学生熟悉的勾股图形素材创设情境，以活动探究作为导学单，通过各种形式吸引学生眼球，激发学生兴趣，引发学生思考，让学生在积极、平等、民主、和谐的学习氛围中主动探究问题、分享观点。韩老师把黄金时间用在尺规作图上，将本是枯燥无味的数学概念课上得自然、扎实、流畅。</p> <p class="ql-block"> 眭亚燕老师的课堂，各个环节之间生成自然，过渡流畅，整节课一气呵成；对数学本质性的探究非常深入，尤其是视频“根号2的由来”的<span style="font-size: 18px;">播放，</span>增强了说理的真切性；几何画板，动态演示，将孤零零的数移动到数轴上；体验性学习，游戏互动，学生与座位之间的一一对应关系，充分体现眭老师深厚的教学功底。本节课务实、高效，教学内容题型齐全，各种方法指南全面保障了不同层次学生发展的需要，不断促进学生合理化思考，充分体现了自觉课堂精髓。最让人印象深刻的是眭老师的亲和力，亦师亦友，寓乐于学。</p> <p class="ql-block"> 全体工作室成员认真听课、积极思考、相互促进。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">环节二：交流与点评</b></p><p class="ql-block"> 常州市兰陵中学丁校长致欢迎词，对工作室的到来表示热烈的欢迎！丁校长充分肯定了两位上课老师的优秀教学，并提出了宝贵建议。</p> <p class="ql-block"> 接着，工作室成员代表，常州市外国语学校的周琦老师对两节课作了精彩点评。</p> <p class="ql-block"> 最后，潘建明导师高屋建瓴，对两位老师的课进行了深入的剖析和点评。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">环节三：潘建明导师做讲座</b></p><p class="ql-block"> 潘建明导师针对本次活动的内容，基于今天两位老师的同题异构课，做了《大单元教学案例分析》的讲座。大单元教学设计的研究，是作为教师的我们需要具备的能力。正因有大单元教学设计的过程，才能更为系统地理解教材编者的意图，从而更理解数学、理解教学、理解学生。这不仅有利于促进教师专业的快速成长，更有利于学生学科思维习惯和关键能力的培养，以及向更系统、更深层次的高阶思维发展。换句话说，大单元教学设计一定会对培育核心素养具有重要的意义和价值。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">环节四：工作布置</b></p><p class="ql-block"> 潘建明导师布置下一次活动的主题是“作图”，匹配课堂教学和专题讲座，并会在后续开展一系列的中考数学重难点问题研讨。</p> <p class="ql-block"> 导师点拨高屋建瓴，合作交流取长补短，回到起点返璞归真，专业之路，是条无止境的成长之路。每走一步，都在前行中收获。我们常州市自觉数学教育高端成长工作室全体成员用团结诠释奋进，用碰撞诠释追求，用奋斗诠释幸福。在教研的道路上一路向前，一路芬芳！</p>