诚成啊的美篇

诚成啊

聚焦“大单元” 共研“新课堂” 三年级数学大单元教学课例展示 　　“学非探其花，要自拔其根。”为了更好的贯彻新课标的教育理念，正确认识核心素养和大单元教学的联系，切实提高教学能力与学科教学素养，增强单元整体教学实效,我校三年级数学团队经过精心打磨、集体备课、多轮听课、共同讨论、互相指导，采用单元接力上课的方式开展大单元教学研究。 精雕细琢，做好课前准备 　　“大单元”教学,就是要根据课程标准的要求、课程目标的整体性,围绕单元的教学主題,对本単元的教学内容进行重组归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点,深入揭示隐藏在具体知识背后的思维方法,将课堂真正“盘活”，让课堂有“深度”，有“广度”。两位授课教师逐字逐句的修改上课手稿,争取做到最好。 精彩展示，拉开教研序幕 　　活动伊始张旭老师以《基于教学评一体化的大单元整体设计》为主题进行大单元备课心得分享。张老师从单元主题、单元内容分析、单元学情、单元目标、达成评价、单元整体设计几个方面向与会老师介绍我们的设计理念。 　　孙灏老师执教的《四边形》单元启示课，以四边形的奇妙世界为大情景，从分析主题-提出问题-明确目标-总结特征四大方面进入，创设有趣的问题情境，学生的学习热情高涨。同时，学生在老师的引导下不断思考提出数学问题，经历小组讨论、交流、归纳整理的过程，为本单元接下来其他探究问题做好了充足的准备。 　　李诚成老师执教的《周长的认识》，在单元起始课的基础上，以“建筑师的秘密工具”为情境，让学生通过观察，经历物体抽象到图形的过程，感知周长的意义。课堂上始终让学生参与到学习中，引导学生在自主探究，小组合作讨论中体会周长的定义和测量周长的方法，真正落实“大单元”教学的教学理念。 把脉课堂，促进教师成长 　　两节课后，老师们进行了评课议课活动，教务处牟主任及本年部数学老师对每堂课的重要环节进行认真细致的点评，针对上课出现的问题提出指导性建议。 辛海洋校长明确指出：作为落实新课程标准最后一公里的领跑者——一线教师，该如何更好的学习、践行新课标呢？教师们要在“学课标中下功夫”、“教学实践中求落实”、“反思总结中求升华”。做到学而思之，思而用之，用而悟之，才能让“核心素养”落地生根。 张春艳校长倡导我们一线教师：培养学生的数学核心素养，就是要将“三会”的核心理念——即会用数学的眼光观察现实社会，会用数学的思维思考现实社会，会用数学的语言表达现实社会，渗透到我们日常教学的点点滴滴中。教学实践中要创设以学生为中心的学习环境，凸显学生学习主体地位；注重真实情景的创设，加强知识学习与生活、社会实践经验之间的联系，增强解决真实问题的能力；注重启发式，探究式，参与式，互动式教学。积极开展教学实践创新，积极探索基于主题单元的整体教学设计，使师生获得“先有森林再有树木”的整体感，继而“通过认识树木再认识整个森林”，让单元整体教学成为撬动课堂转型的重要支点。 结束语 　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次大单元教学活动使老师们明白了大单元整体设计的意义，对大单元教学的实践和方法有了更明确的认识和深入的思考,在今后的教学中锦华教师们将继续探索大单元教学的有效方法，全面提升学生的核心素养，落实立德树人根本任务。