【技攀高峰竞赛引领】全区“教坛新秀”教学技能竞赛第二阶段圆满完成

👑曦和

教学似登山，拾级层层进。本着“以赛促教、以赛促学、以赛带研”的目的，中捷教育局教研室于11月3日——11月28日举办了全区“教坛新秀”教学技能竞赛第二阶段活动。共15个学科的40名教师分为文史、数理两组参加了本阶段竞赛。 　　此次教学技能竞赛是对青年教师综合素养的检阅，更是一次大型研课、磨课活动。参赛教师通过教学设计、教学阐释与答辩、课件制作与微课录制、硬笔和板书的书写及课堂展示五个环节更新教学理念，学习教学技能，调整教学方案，精细打磨出了自己满意的一堂好课。此次活动极大地推动了我区教学教研质量的提高。 　　让我们一起看一看活动中的好课是怎样炼成的吧！—— 第一项教学设计 　　一堂好课的精彩呈现，科学合理的教学设计是关键。胸中有书，目中有人。有效的教学设计是教师上课的规划，本次“教坛新秀”的第一个比赛环节是现场限时书写教学设计。参赛教师现场抽取所任教学科本学期的某一课时内容，采用“闭卷”形式，在90分钟完成了一份份思路清晰、环环相扣、富有新意的教学设计。 第二项教学阐释与答辩 　　一堂好课的精彩呈现，需要进行反复推敲。如切如磋，如琢如磨。参赛教师经过对教材、学情、教学模式、教学策略、教学过程等的反复论证、不断梳理甚至推翻重来的头脑风暴后，在教学阐释与现场答辩比赛环节中，不仅对自己的教学设计做出理论依据充分、思路清晰、生动透彻的阐述与诠释，面对评委从理论到实践各角度的提问还做出了流畅准确的回答，展现出优秀的理论功底和良好的创新精神。在评委的改进建议及其他选手的发言中，参赛教师获得了宝贵经验，对教学有了更深入的思考和更全面把握。 第三项课件与微课制作 　　一堂好课的精彩呈现，应合理有效地使用数字技术。科技赋能，智慧引领。课件与微课的制作录制环节，参赛教师再次梳理教学内容与学生需求……将清晰的知识概念和有限的时间、有限的课件页数结合，运用视频录制、视频剪辑、动画添加、版式设计、清晰的语言表达、起伏的语气等多感官全方位抓住学生兴趣点。在设计、优化、完善参赛课件和微课的过程中，参赛教师挖掘了自身潜能，更激发了潜心教书育人的热情。 第四项课堂教学展示 　　一堂好课的精彩呈现，是教师应变能力、教学机智、语言艺术的集中展现。课堂无生、精彩有声。15分钟的课堂教学展示环节，参赛教师或沉稳大气、或激情四溢、或细腻温婉、或幽默风趣，展现着自己别样的教学风采。 第五项硬笔书写与板书设计 　　一堂好课的精彩呈现，板书的设计和运用既要有科学性也要有艺术性。“板”上有智慧，“书”中见真章。本次活动的教学设计环节中，教师的书写清楚工整、图文并茂、主次分明；课堂展示环节，教师不仅用文字、图画、线条、色彩在黑板上精心呈现微缩课堂，更利用板书调控学生思路、渗透思维训练。此环节督促着每位参赛教师重视自身书写基本功和板书的设计能力的提高。 　　一堂好课的精彩呈现，背后有教研团队的引领与支持。厉兵秣马，厚积薄发。教师个人的专业化发展，离不开集体的智慧。各参赛校的教研团队给青年参赛教师压担子的同时通过经验分享、研讨、演课、深度磨课等各种形式进行集体性教学改进，不仅促进了参赛教师的成长，更助推了本校的课堂变革、教育教研水平的提高。 　　知方向而奋进，望山高而力行。一堂好课不仅要从教学技能上设计和操练，更要从教师的品德、学识、智慧上去磨砺。一山更比一山高，最好的课永远是下一节。期待我区青年教师乘此次竞赛之风，栉风沐雨，寻梦而行，一路追光，牢记时代重托，担负起中捷教育使命。