<p class="ql-block" style="text-align: center;">花雪随风不厌看</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">更多还肯失林峦</p> <p class="ql-block"> 教研携手，学思并肩。为营造开放的教学氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高教师作业设计水平，增强教师作业设计及批改的规范化、科学化、个性化。11月21日，在教导处祁举丽主任的主持下，语文教研组开展了“落实新课标 践行教学评一致性”的作业设计、批改教研活动。</p> 分享互助 <p class="ql-block"> 学而时习之，不亦说乎？活动伊始，二年级组的程斐老师介绍了低年级作业的特点，从作业设计、作业批改两个方面和老师们一起交流一份好的作业的标准是什么？学生应该按照什么标准去完成？教师应该按照什么标准去评价？从而用到自己以后的教育教学工作中。</p> <p class="ql-block"> 学而不思则罔，思而不学则怠。五年级组李琰华老师向老师们介绍了高年级作业设计的理念，并向老师们展示了本年级老师们立足学科特点、教学内容，创新设计跨学科融合的实践性作业，孩子们在完成作业的同时，“走出去，动起来”。以祖国、家乡、传统节日等为主题，自主创作，尝试走进社会，积极探索实践。</p> <p class="ql-block"> 坐而研，不如起而行。通过分享与交流，老师们明确了作业是评估孩子对所学知识是否掌握的重要路径之一，因此作业的设计、批改、完成的质量和完成进度的跟踪就要有要求、有标准。</p> 观摩交流 <p class="ql-block"> 三人行，必有我师焉。老师们分组观摩其他班级的作业设计。他们一边交流、一边讨论，既为学生的成长欣喜，又为自己的辛勤付出感动。学生们的作业整洁，书写规范，格式合理，美观大方。老师们的设计重点突出，层次分明，形式多样，满足不同基础孩子的需求；老师们的批改更是认真细致，重视订正，强调二次批改，作业整体表现出“设计精，质量高，批改细”的特点。作业本保存完好，批改中鼓励性的评价语言，赞赏式的图形印章，都极大调动了学生认真完成作业的积极性。</p> 总结反馈 <p class="ql-block"> 路虽远，行则将至。活动最后，祁举丽主任鼓励大家：批改勤反馈，作业重书写，讲评抓问题，评语重针对。批改作业的时候教师要及时且积极的反馈，这样才能使得作业行之有效，而评语不单单要有针对性，同时教师要以身作则，重视自己的书写，讲评的时候不仅有共性问题还有个性问题，要有的放矢的来讲评，扫清班级内的学困生。</p> <p class="ql-block"> 理念决定教育深度，研修拓展教育宽度。本次教研活动使教师对作业优化设计、分层布置有了更新的认识。学校也将以此次活动为契机继续推动高质量作业管理，既减轻学生过重作业负担，又能优质高效完成学习任务，进一步督促任课教师相互学习、相互借鉴、取长补短，在以后的教学中精心设计作业、认真批改作业，不断调动学生学习的积极性和主动性 ，为学生核心素养的不断提升而不懈努力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次学习 都是在努力破茧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次探索 都是在融汇淬炼</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次碰撞 都是在经历蜕变</p>