研而有行行而致远——六村一中语文工作室集体备课

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独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，发现问题，共同切磋，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。 　　为深入落实新课标理念，促进教师专业成长，提高教师的教学基本功和课堂执教能力。六村一中语文工作室于11月21日下午，在党建室进行以“‘自主学习，合作交流’”中的学生活动为主题的集体备课。 一、夯实“六步教学法” 首先首席教师尚素红老师再次重申“六步教学法”的基本环节：1.创设情境导入新课2.明确目标有的放矢3.自主学习展示交流4.合作探究点评精讲5.课堂检测补救清疑6.课堂小结拓展延伸。明确各个环节的时间分配，并耐心向青年教师讲授每个环节的关键点所在。 二、创建教学教研示范校 紧承“六步教学法”，尚素红老师给大家传达了县教研室陈志平主任在我校召开创建教学教研示范校的会议精神。第一，教研活动主题的确定必须明确，听评课意见一定要中肯，要有建设性意见。第二，集体备课的方向必须改变，每次每人带着小问题而来，在大家的探讨之下，力争满载而归。第三，在“双减”背景下，作业的分层设计及实践性作业的布置仍需精心准备。第四，读书破万卷，下笔如有神。语文阅读的重要性不言而喻，群文阅读的拓展延伸更是开阔学生的眼界。 最后，陈志平主任总结并殷切希望在教研活动中四个“拒绝”：拒绝假大空、拒绝随意、拒绝肤浅、拒绝造假。一切都是真做实干，撸起袖子加油干！ 三、在教法中如何体现学生活动 针对杨洁老师的《白杨礼赞》一课，最开始以一个为班级选择“班树”的情境，创设情境，导入新课。杨洁老师首先对自己的教学思路、教学环节进行说课。马瑞红老师就自主学习环节对其进行评价，以问题驱动引导学生思考，学生展示交流时教师应该用专业的语言来及时评价，应指导学生学会组织语言，但没有放手，缺少合作探究。柳妤晴老师认为，一节课目标是否达成，知识是否掌握牢固，需要课堂检测，这一环节是学生巩固所学知识的关键一环。 　　他山之石，可以攻玉。热烈的研讨，精彩演绎了智慧的交流、思想的碰撞，也充分展现了评课活动的价值和意义。相信未来，我们将会继续充盈学习，精进于行，且行且思，提升自我，行稳致远。