高改红的美篇

高改红

书香校园·智慧阅读”——教师读书交流活动纪实（数学组） 　　读书可以使我们开阔视野，可以滋润我们的心灵，可以化解我们的烦恼，可以提高我们的修养。11月21日，我校开展了“书香校园·智慧阅读”教师读书交流活动。 本次活动由五年级组高改红老师主持。 任侯耐《教育就是唤醒》 德国教育家第斯吨惠说过：“教育的艺术不在于传授，而在于激励、鼓舞与唤醒。”教育的功能就是唤醒人们心灵当中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉，唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人们脑中的巨大潜能得以开发，唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福人生。 李凤清《杨绛传》 杨绛先生有句话说的很好：无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真正的自己。 人活一世，风云变幻，上坡时不要看不起下坡的人，站在山巅时也不要瞧不起山下的人。 永远不要高看自己，永远不要低估他人！ 王旭红《教育就是唤醒》 在一定意义上，享受教育教学就是享受美。朱永新先生在他的《教育是一首诗》中说：“享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情……享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意；你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就；你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房；你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。” 任兴爱《教育就是唤醒》 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。让我们把职业当作事业去完成，将事业作为科学去探索，去追求！ 强利峰《教育就是唤醒》 世界上有两件事情不能等，一是孝敬父母，二是积善行德。谁言寸草心，报得三春晖。感恩不在于轰轰烈烈，而在于一种态度。 　　胡慧琴《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，以1920年代的北京为背景，讲述了车夫祥子为摆脱贫困生活而不断努力的故事，描绘了当时北京城贫苦人民的生活和处境，展现了中国近代史的社会现象和人性弱点。 　　冯彦娥《觉醒的父母》有格局的父母，孩子有远见；没有格局的父母，孩子鼠目寸光。孩子所有无知、错误的行为，都是因为父母给孩子溺爱太多。 高小梅《有一种美德叫微笑》 生活并没有亏欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸， 只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，当我们哭泣时生活也在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。所以做一个微笑的人，让快乐健康常在。 　　《做一个聪明的教师》教育一定要等待最佳的教育机会，寻求最佳的教育方式。学会妥协，有利于课堂教学的和谐融洽，适时的妥协有时是一种“双赢”。教师要成为一个聪明的撤退者，知道分寸，知道撤退路线，而且懂得何时反击。 　　刘艳《给教师的建议》 这是一本极具启发性的教育著作，对于我们这些从事教育工作的人来说，无疑是一份宝贵的财富。通过阅读这本书，我不仅获得了实用的教育方法和策略，更对教育的本质和意义有了更深入的理解和思考。我相信，在未来的教育工作中，我会不断地借鉴这本书的智慧，努力成为一名优秀的教师。 　　人们常说，读一本好书就像品一壶好茶、交一个好友会让你受益匪浅。最近我读了郑杰的《给教师的一百条新建议》，感触颇多：从书中我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么的重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……。 车利琴《做温暖的教育者》 温暖的爱是春风，能开启学生的心扉；温暖的爱是春雨，会滋润学生的心田；温暖的爱是春晖，能温暖学生的心怀。温暖的爱是桥梁，能让学生到达成功的彼岸。让我们的老师带着爱心去温暖每一个学生，做一位温暖的教育工作者！ 许艳梅《关注孩子的目光》 “对一个孩子而言，最大的幸福莫过于确信自己随时有被爱的把握，并且仅仅因为自己本来的样子。父母无条件的接纳和爱，会给孩子更多的勇气、信心和力量，去义无反顾地争取成功。而当孩子遭遇挫折和苦难时，也依然会保有一种免于崩溃的力量，不绝望、不放弃，确信人间值得、岁月可期。 正如英国心理学家温尼科特所说：“孩子必须确认自己可以随时回家，才可以安心地向前发展。” 孩子成长的逻辑是我“自爱”，因为我“被爱”过；我“自信”，因为我“被信任”过；我“自尊”，因为我“被尊重”过。 没有被父母真正爱过、尊重过、信任过的孩子，是很难建立起自爱、自尊和自信的。 杨云珍《小学数学教学中的几点思考》，1.学生自信勇敢的说出自己的想法——展示自我风采，2.学生书写进步的有力武器——黑板3.关心每一个学生——就让每一个学生有所进步4.评价多元化 　　王晶：每个孩子都是独一无二的小天使，他们有着不同的个性和潜能。《读懂孩子心》教会我们，不要试图改变他们，而是要接纳和引导。释放孩子的奇迹光芒，用爱和支持滋养他们的成长之路。让他们展翅高飞，成就精彩人生。 读过一本书，相交了一个益友。 ——臧克家万般皆下品，，惟有读书高。 —— 孔子 撰稿：五年级数学教师摄影：五年积数学教师审稿：胡霞