<p class="ql-block"> 悠悠岁月，气爽怡人。八小这朵鲜艳多姿的奇葩，又添了冬韵的醇香。</p> <p class="ql-block"> 豪华高档、温爽舒适的电教室，花红花傲正当时。朱红丽老师精美的ppt，清脆有序的言语，尽显说课之特色。</p> <p class="ql-block"> 新课标指导思想之宏观调控；单元主题之疏引导流；学生情况之合理判定；教学目标、重难点之精准确立；教学教法、学生学法之巧设效用；教学过程之密置巧施；教学板书之直观实效，无不说全说透，为正课催花润色。</p> <p class="ql-block"> 趣味的猜谜，掀开了新课的序幕，小弟老师深领“温旧而知新”的内涵，引导学生对前节爬山虎的叶子特点的回忆，以挑战、对读的形式而惑解，巧妙地引入下一环节的学习。</p> <p class="ql-block"> 伴着昂扬的书声，学习转入了“爬山虎的脚”的特点的重要阶段，小弟老师让学生读后寻“宝”，发现了“爬山虎的脚”的位置、样子、数量、颜色，尔后“画藤点脚”找位置，“图文对照”寻样子、“实图观察”点数量、“图文配合”定颜色，叶老的观察秘决浮露水面。重点语段的对比阅读，悟出了用词的准备性。</p> <p class="ql-block"> “爬山虎怎样向上爬”的教学环节，最让人倾心。清新的视频，引起了学生观察的兴趣，很快就转入了小组合作探究学习，学生演“爬”的趣味教学，瞬间成了“动感课堂”，真实地再现“以生为本”的教学理念，有实操之效，又有操中悟理之果，真显“环环相扣”的妙趣。细致又连续的观察便在学生的脑中熟悉，用词准确也将在他们写作中运行，一箭双雕呀！</p> <p class="ql-block"> 孔子说: “疑是思之始，学之端。”无疑则无思，何谈学？教学中质疑，是一种实效的教学方法。小弟老师善用此法，让学生对“爬山虎为何‘一脚一脚’地爬，而不是‘一步一步’地爬？”发出疑问，问题一出，学生纷纷激活思维的火花，结合课文、联系实际定心细想，问题便迎刃而解，从中也懂得了写作时要用词准确的重要性。</p> <p class="ql-block"> 过程的学习要有完整性，感悟将在第五自然段中得到结果。</p> <p class="ql-block"> 学以致用，才是我们语文教学的最高境界。蒲公英的约定，成了学生的最爱。视频激趣，学生立马观察，小弟老师巧用点拨，为他(她)们的小练插上翅膀，飞进成功的境地。这堂课的难点也就破解了。</p> <p class="ql-block"> 学结布置作业，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 评为我们的课堂教学改革助一份力量，在这一环节中给以肯定与建议，授课者将带来深深的反思和不断地进取。我们教学改革会不断得到更新。黄秋兰主任从教法、教学过程等方面点亮了课堂效果，也从细节的改变上完美了教学。林晓云主任从新课标理念中给予及时的指导，让八小这门遗憾的“课堂教学”艺术得到刷新，不断地向顶峰迈进。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “磨”出新知，“磨”出特色，八小课堂教学会不畏“严寒”，香遍雷州，顺势怒放！</p>