<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">教育应该是帮助人们生活的，引导人们成长，分享人们生命中所有美的体验。如今的教师与以往的教师相比，不再主攻知识传授，仿佛“传道授业解惑”的能力大不如前，反而有“内卷助手”的嫌疑。教师应该培养学生如下内容：A、终身学习的意识，B、缓解成长时的困惑与慌乱，C、享受平凡生活的能力。Ｄ、拥有独立的思考，成为一个独立的人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">1、家人围坐、灯火可亲、未来可期！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">2、生于平凡，也可以生活的卓越不平凡！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">3、爱情和婚姻有什么区别？爱情的本质是情感的交换，婚姻的本质是价值的交换。what is the difference between love and marriage?The essence of love is emotional exchange, and the essence of marriage is value exchange.</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">4、许多人终日忙碌，以掩饰其焦虑；他们的积极性是逃避自己的一种方法。他们在一阵匆忙中得到一种虚假的、暂时的活力感，仿佛只要他们在运动就会充实，仿佛忙碌着是自己重要性的一种证明。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">5、黑塞：每个人的生命都是通向自我的征途</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 毛姆说：“阅读是一座随身随带的避难所。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">6、外面的空气里略带着寒意，可天上没有一片云彩，走动一下给人一种很舒服的感觉。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">7、不要寻求短暂的安全感，他人的安慰，大道理带来的片刻宁静；不要停滞不前，要舍得将自己投入到恐惧之中。要直面问题，要咬牙承担，要看到长远的后果或回馈。要坚信破坏力和创造力是相伴而生的，那些崩塌的必将被你重建。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">8、风，四处游走，串联起夜的消息，从沉睡的窗口到沉睡的窗口，去探望被白昼忽略了的心情。另一种世界，蓬蓬勃勃，夜的声音无比辽阔。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">9、夏虫不可语冰，井蛙不可于海。在乌鸦的世界里，天鹅都是有罪，在大多数的世界里，少数也有罪。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">10、在耶鲁大学法学院的正门有一幅浮雕，这个浮雕是：老师在讲课，慷慨陈词，手舞足蹈，而下面所有的学生都在睡觉。所以说在大学里面，学生睡觉是天然的权利。另一幅浮雕在耶鲁大学法学院的后门，这个浮雕正好相反：学生们分成了两排，一看就知道，争论的已经不可开交，甚至相互指责的手势都有，这个时间老师在睡觉。大家思考一下这两组浮雕。大学的主体在任何时候都是学生，没有学生就没有大学。如果不把学生作为主体，而只把老师作为主体，实行这种教育观，学生的积极性就调动不起来。所以老师再有积极性，如果不以学生为主体，这个老师就是多余的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">11、所有的客观都是主观，所有的意见都是偏见。没有更好地理解，只有不同方式的理解。——伽达默尔</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">12、人围绕着自己的情绪过活，就像狗咬尾巴，忙得团团转，实际上一直在原地打圈。只有抛开内心里的小世界，才能把眼睛投向波澜壮阔的人生。via@伍倩</span></p>