不负韶华踏歌行跟岗研修促成长——朝阳学区教师赴成都草堂小学跟岗研修

马成珍

携一缕初冬的暖阳，凝一份教育的热忱。11月21日，朝阳教育学区一行共20名教师抵达成都市草堂小学，开启了第二天的跟岗学习。 初入校园，在学校领导的带领下，朝阳教育学区的老师们参观了草堂小学博物馆，一走进博物馆，呈现在大家眼前的是一个恒温的劳动学科及科学学科的实践基地。在这里，陈列着孩子们各式各样的科技作品和劳动作品。例如，孩子们利用天马行空的想象对松果进行的“变身”、对石子的创意表达、用枯树叶、木棍等材料建造茅草屋以及以瓶子为主创建的小小的而又完整的生态世界，这些作品都让老师们赞叹不已。 此次参观，刷新了老师们对科学课程及劳动课程的认知，同时为树立正确的职业观、劳动观、人生观及真正做到知识与实践的完美融合奠定了良好的基础。 　　随后，在阶梯教室观摩了由鲁译蔓老师带来的《比的应用》。鲁老师从按比分配的必要性入手，用不同种类的学具（量筒，小棒，磁珠，纸片）引导学生进行按“比”分配的动手操作活动，强化了孩子们对按“比”分配的理解。与此同时，指出了平均分也是按比分配的特例。鲁老师还从三会（会说，会写，会思）的角度对孩子们进行了针对性练习，整个教学环节由扶到放、层层递进。这为我们今后的数学教学指明了新的方向。 　　第二节是由唐婧老师带来的《倍的认识》。唐老师教态自然，有着丰富的儿童化语言。她以“中国传统糕点”为情境导入，从旧知比多少，引入新知倍数关系，以直观的方式—画图来理解倍数关系。在新授过程中，抓住重点，时刻强调标准是谁，以此突破难点。在引导孩子理解的基础上，进行开放式的寻找倍的活动，进一步辨析标准一样和不一样的情况和以图的形式多角度求标准以及几份的数量，活跃了孩子们的思维，更是强化了孩子们对倍数的理解。 　　短暂的午休过后，由草堂小学罗敏主任开启了下午的第一堂以《与科研种子，耕成果开花》为主题的讲座。她指出，教学没有科研做底蕴就是一种没有观点的教育，最好的研究者才是最优良的教师，只有这样的研究者才能带领人们接触真正的求知过程乃至科学的精神。本场讲座，罗老师从中小学课题申报与管理、中小学科研活动的设计与组织实施及中小学科研成果的实践转化这三个方面向老师们细致地分享了草堂小学科研课题的申报情况。通过罗老师的分享，让老师们看到了一个极具科研能力的团队。 　　最后，李倩老师结合自身带班经验向老师们分享了独具特色的治班策略，作为班主任的李倩老师，她把班级规划为一个城市，学生规划为城市里的公民。班级中设置了专门的“紫葡萄币”奖励机制，学生可以通过多种途径获得“紫葡萄币”，然后用获得的“紫葡萄币”来拍卖奖品。 这样的管理机制，不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了学生的自主能力，实现了教师主导，学生主体的管理体制。李倩老师还以案例的形式从思危，思退，思辨三个方面向老师们分享了班级突发事件的处理方法。李倩老师认为，在班级突发事件处理方面与其一针见血，不如曲径通幽；与其围追堵截，不如因势利导；宁愿因小见大，不要大事化小。 　　学思砺新，知行致远。朝阳教育学区的老师们全程专心倾听，笔记本上留下了满满的收获。在接下来的这几天，老师们定会认真学习、潜心思考、不懈追求。在教学之路全力迸发，用实际行动去践行教育的责任与担当，秉承对教育的热爱与执着、自强不息，追求卓越，使教学工作更为出色!