<p class="ql-block"> 为深入推进双减工作，注泔中心小学以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以创新课堂教学为主阵地，以提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”工作长效机制，推进学科内涵发展，提高学生核心素养，稳步提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block">一、深耕课堂创新管理，夯实基础提质增效</p> <p class="ql-block"> 为强化常态化课堂管理，规范教师课堂教学行为，切实提高课堂教学水平和教学研究实效，学校把课堂创新作为主要抓手。</p> <p class="ql-block"> 1、理念先行 </p><p class="ql-block"> 颠覆传统课堂上的师生关系，变“教师统领课堂”为“学习主体”，发挥学生的主动性。彻底改变学生的认知习惯，由过去的“接受、记忆”为现在的“获取、理解、实践”。</p> <p class="ql-block"> 2、注重实践</p><p class="ql-block"> 根据教学内容特点、学生的学习习惯、课堂学习反馈、学习成绩情况等多种因素，及时调整课堂教学、改变学习方向，保证学生学习在目标的牵引下、在教师的指导下高效进行。</p> <p class="ql-block"> 通过创设教学情境及多样化教学模式激发学生课堂主观能动性，调动学生的学习兴趣积极性。</p> <p class="ql-block">二、开辟精品课堂，智慧赋能提速</p> <p class="ql-block"> 为推进观念变革、课程再造、课堂改进、评价改革，积极落实 “双减”政策，组织教师从“优质课”向“精品课”转型，为智慧课堂赋能提速。</p> <p class="ql-block"> 学校多次和联盟学校咸阳市秦都区建设路小学，采取线上智慧分享的方式，进行“嵌入式”名师观摩课及交流研讨活动，对我校的课堂教学创新起到积极地引领示范作用。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中，要求教师要把单一知识传授过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。</p> <p class="ql-block"> 把教学中以前对知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。</p> <p class="ql-block"> 把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生自主探求新知识的能力。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</p><p class="ql-block"> 我们将坚定不移地落实新课程标准和新课程方案的要求，实施课堂创新，用课堂的“增效”，促进课后的“减负”，实现“减负提质增效”，助力学生健康成长！</p>