四幼教师“参加自治区专家组对彭阳县幼儿园保育教育质量评估工作”观摩纪实

静待花开

2023年11月17日至18日四幼教师分批分别到县六幼、新集幼儿园、县二幼参加“自治区专家组对彭阳县幼儿园保育教育质量评估工作”观摩。 观摩活动篇 　　11月16日保教处安排观摩人员名单：大家好！ 请嘉荣、黄雅楠、朱愿琴、刘婷婷9：00整到门厅集合，一起去新集观摩评估活动。大家好！ 请赵淑姬、丰国玲、白玥、朱燕、李淑红、马蓉、卜娜、韩瑞、王荣、杨粉丽、赵雪红以上各位老师安排好各自工作，下午2：30准时到二幼参加评估观摩反馈工作，班里老师全权负责班级各项工作。 　　教师们跟随专家在幼儿活动现场和档案检查现场进行观摩，用心听取专家们的点评。 小组研讨篇 　　观摩活动和档案检查后专家们开会汇总，各个幼儿园观摩教师就看到的活动及专家的点评进行研讨。 专家评估反馈篇 　　专家们对在活动中和档案检查中出现的问题详细的进行了反馈，老师们认真聆听，并细心做好笔记 　　带着领导的殷切期望，老师们认真记录专家们点评的只言片语 王园长记录： 咱们的自制玩教具、图书种类和数量是短板，这次督导评估要求特别严格。 还有低结构材料 孩子的自主参与，专家用心观察 园长要熟悉教师的发展目标，才能制定出适当的培训计划 职称评定、岗位晋级档案 教研计划的指定要自下而上 三年发展规划教职工要清楚 贾荣记录： 观察记录表制作时以白描的话术原封不动的将详细的过程记录下来 各类规划要有自己的特点，能让人一眼看出来这是本园所的规划 教研记录可以是园长或者保教主任在日常活动中看到的一些问题进行教研这叫随机教研 一个学期的结果(生成内容)远远要超于原本定好的计划，因为一学期会生成的东西太多了。 刘婷婷记录： 1.真操作、伪操作:在操作的时候要让孩子也有思考的过程，而不是单纯动手。操作思路不能只在老师的脑海中。 2.在教学过程中，发现目标不合适要及时更改，不能一错到底。3.要增强孩子的学习机能，咱们这边孩子的学习技能还是比较滞后的。像拼音、识字、短句、弟子规、三字经之类的国学、汉字这些孩子的认识还是较少。 教师观摩体会 贾荣： 昨天在新集幼儿园听了评估团专家的反馈，我深深的感觉到咱们学前教育的老师业务太过局限，思维过于传统和守旧，希望以后多多外出学习先进的教育理念和教育模式。韩瑞： 通过昨天在二幼的评估验收观摩，有以下感触： 自己的行动和思想没有完全适应新时代学前教育的新模式。 在以后的保育教育活动中，拒绝高控，学会放手，以幼儿为主体，充分尊重幼儿的自主权，给足幼儿自主选择的空间。卜娜： 听了自治区专家评估组的评析，我深深的感到我们城镇幼儿园学前教育还需大力加强，各个方面还存在不足和缺陷。比如:表征的方式方法还需多钻研，家长工作还需要加强；为幼儿创设环境应该舒适、安全；提供幼儿的玩具应该是种类丰富、适龄的，其中幼儿绘本每位幼儿至少15本。最重要的是幼儿园教育应以儿童为本，师幼互动是没有高度的，同一水平线的，教师要给足幼儿自主选择的空间。李淑红： 通过在二幼的评估验收观摩，有以下感触： 在以后的保育教育活动中，学会放手，以幼儿为主体，师幼多互动，教师给足幼儿多自主选择的权利，及时给予幼儿鼓励，不要否定幼儿，给予幼儿想说、敢说、大胆表述的机会。黄雅楠： 通过在新集中心幼儿园的评估验收观摩，我有以下感触： 我感觉:第一个方面我们教师与幼儿的教与学的痕迹比较重。这种一刀切式的教育我们要避免。 第二个方面就是教师在活动中，教师和幼儿之间积极有效的互动还是比较少的。 再就是小学化倾向比较严重，图书不符合幼儿的年龄特点。建议进行严格的排查。把一些不符合幼儿年龄特点的图书下架，建议我们一定要按照标准配备幼儿图书，我们的数量一定要充足，然后我们准备的图书一定要要符合幼儿的年龄特点。 通过本次观摩，最重要的是我们教师还需要继续学习幼儿园《指南》和《刚要》。努力提升自己的专业知识和技能。赵雪红： 通过在二幼的评估验收观摩，有以下感触：教育教学过程中坚持以幼儿为主，给予幼儿自主选择，不干涉幼儿。尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，创设适宜的活动环境。 杨粉丽： 听了11月6日自治区专家督察组的评析，我深深地感到自己在教学活动的各个方面还存在不足和缺陷。比如:1.自己在带领幼儿搞游戏时不是真正的活游戏，游戏中对幼儿的干涉太多，这点自己应多反思；2.自己对表征活动理解不到位，以后还需多钻研；3.在平时活动中为幼儿提供的玩具种类不够丰富；4.平时对幼儿提供的自由选择空间太小，没与幼儿站在同一高度。刘婷婷： 通过在新集听专家评析，我的感受:1.真操作、伪操作:在操作的时候要让孩子也有思考的过程，而不是单纯动手。操作思路不能只在老师的脑海中。2.在教学过程中，发现目标不合适要及时更改，不能一错到底。高燕燕： 通过在二幼的评估验收观摩，我有以下感触:1.首先是日常教育教学活动户外活动中要以幼儿为主体，放手让幼儿的自主选择游戏和保证幼儿的创造机会。孩子游戏或活动时中间等待时间不应太长或者不要有等待时间。2.怎么样有效的进行表征，行为动作，行为语言也属于表征，表征不应该是单一的绘画，也不应该让幼儿集体画一件物品，再进行表征。3.孩子玩沙要穿雨鞋、带套袖，玩沙后要尽快洗手。韩瑞： 通过在二幼的评估验收观摩，我有以下体会:1.表征时方法单一，只有绘画和文字记录。后期尝试用不同的方法进行表征。2.在活动中要从幼儿的视角出发，以幼儿为中心，学会放手，尊重幼儿。3.平时要重视幼儿生活活动，加强幼儿卫生习惯、自我服务、班级服务意识的培养。赵淑姬： 2023年11月16日，听了自治区专家督察组对第二幼儿园保育教育质量的督导评估，使我受益良多,也让我对保教常规管理有了新的感悟。一、教师要基于儿童视角支持儿童。我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，所以教师要始终儿童的视角为依据，不能以教师的主导地位占据一日生活中的大部分。二、学会观察，平时生活中以游戏为主，支持孩子的成长。“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出性的问题。三、以《幼儿园保育教育质量督导评估指南》为依据，坚持以“儿童为本”的过程导向，持续改进切实转变教师教育理念和行为，提升教师教育实践能力，科学实施保育教育，全面提高我园保育教育水平。 　　评估活动结束了，我们会对照专家组的反馈意见，查漏补缺，共同为四幼的美好明天努力奋斗！