课堂展风采，教研促成长——南桥头小学语文教研组阶段性总结

陌上花开

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基础知识

　　白驹过隙，学期过半。为了总结成功的经验和失败的教训，及时查漏补缺，为以后的工作开展提供借鉴，以使我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，南桥头小学语文教研组开展了阶段性教研总结。

　　语文教研组依托新课程理念为指导，积极开展听评课活动，进一步推进新课标理念下学习任务群的设计与实践，加强课堂的提质增效，实现语文课堂教学转型。

　　11月20日下午，结合教学实际、听课活动及学生期中监测情况，语文教研组开展了交流活动。

　　教研活动首先由各年级教师结合听课、期中监测情况以及对新课标的运用情况进行了反思。

六年级杜鑫艺老师反思：

1.要认真钻研教材教参，把握好教学重难点，落实好新课标。

2.针对不同的学生进行分层指导，基础较好的学生找不足进行专项练习，学困生则先抓基础知识的掌握，基本的字词古诗日积月累等。

3.进行句式句型的专项练习，通过做题加深理解。

4.加强阅读及写作的训练，平时多找一些阅读理解题进行练习，培养学生审题能力和语言表达能力。

5.让学生坚持每天在读书群打卡，完成一篇作文阅读，每周完成一篇好字、好词，好句的摘录，通过增强储备来达到作文质量的提升。

6.书写的加强，每周上交一篇硬笔书法练习。

五年级张洪莉老师反思：

1.注意对学生进行知识灵活性的训练，多让学生阅读，让在读中感受语言文字的魅力，坚持写一些有效的日记。

2.加强对字词句意思的理解，加大背诵的力度，凡要求背诵的，一定要会默写（日积月累及课文内容）。

3.书写的练习要求写规范，写工整，做好单元检测，及时弥补不足，以鼓励的方法让学生掌握每单元的重点知识。

4.不断改进适合的教学方法，多学新课标，认真钻研教材，把握好教学重难点。

五年级张晓毅老师反思：

1.注重课文、日积月累的背诵以及学生的默写，基础知识不可放松。

2.注重培优补差，培优要多关注成绩90分以上的同学；补差，要抓基础，帮助学生树立正确的学习态度，找寻恰当的学习方法，争取在掌握基础知识方面有所突破。

3.加强学生的阅读训练，扩大学生的阅读量及知识面。

4.注重作文素材的积累和写作的训练。把作文教学贯穿到日常教学当中，可根据课文的开头或结尾进行仿写或片段练习。

四年级褚新媛老师反思：

1.加强基础知识的积累，成语、古诗词、名言积累，多进行这些基础知识方面的专项训练。

2.加大阅读题的训练，引导学生大量阅读，学会做阅读题的方法。

3.加强学生好词佳句的积累，描写方法在习作中的运用。

三年级赵占英反思：

学生平时语言积累少，做题缺乏灵活应用能力。

1.要重视字词句段的积累，每天在积累本上进行积累。

2.培养学生阅读能力的提升，坚持每天在读书群里进行阅读打卡。

3.要培养学生做题时注意认真审题、仔细答题、耐心检查的习惯。

二年级李增美反思：

1.课堂上要紧扣教学目标，将识字，写字，说话落到实处，使学生能熟练掌握学过的知识。

2.把好单元测试关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

3.在教学中做到因材施教。特别是后学困生，采用多种方法帮扶，做到课堂上多提问，课下多辅导，对于他们的作业争取做到及时纠正，使他们进一步树立学习的信心，从而提高全班教学质量。

一年级尹素老师反思：

1.夯实基础，要不断渗透拼音教学，努力让学生灵活运用汉语拼音，不断进行巩固与练习。

2.书写方面，要继续在指导上下功夫，同时对每一次作业严格要求。

3.课堂常规要持之以恒。

　　活动最后，靳校长结合听课以及老师们的发言进行了总结：

1.教师要认真研读新课标，适应新常态，把握备课教学方向，着眼于大单元教学和单元任务群的运用。

2.语文课堂教学，要注重学生朗读能力的培养，提高学生阅读量及读书效率，要充分利用图书室，上好阅读指导课。

3.做好学习方法的指导。掌握好学情，了解学生的共性及个性的问题。

4.对学生进行分层教学，分层作业，记录及过程性资料要注意规范化、科学化条理化，从而进一步提升自己的业务水平及整体的教育教学质量。

5.为保障学生的书写，一二年级用好练习字卡，三到六年级用好摘抄本。

　　心中有“标”，教学有方；心中有“度”，脚下有路。 只要我们坚持以新课程标准来指导教学实践，只要我们认真努力、积极完成各项教学教研工作，相信我们就一定能提高课堂教学质量。我们语文教研组所有老师将继续加深对新课标的理解与剖析，对语文课堂的钻研与探索。