<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初冬悄然至，教研意正浓！虽已时至小雪，寒风瑟瑟，但三年组数学教研活动依旧如火如荼地进行着……</p><p class="ql-block"> 小学计算教学，贯穿于小学数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务，也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务，为了提高我们三年级学生的计算能力，11月22日，在张文静主任的带领下，我们三年组全体老师齐聚二楼会议室，就《如何提升小学生计算能力》这一专题，展开了研讨活动！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先王倩老师谈了自己的观点：第一，要培养学生对数学的兴趣。学生对数学产生兴趣是提高计算能力的前提。教师可以通过讲解有趣的数学问题、组织数学游戏等方式引发学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲望，使他们主动参与到数学学习中。第二，要引导学生对计算有足够的重视，不能认为计算很简单，就不认真对待，计算时注意力不集中，出现错抄、漏抄等现象，降低计算正确率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 潘晓红老师发言，重点强调培养学生的计算习惯非常重要。良好的计算习惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。她结合个人的教学实践，认为教师要帮助学生养成以下良好计算习惯：“一看、二想、三计算、四检查”。计算是一件非常严肃的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学生没有养成这一良好习惯 。计算一道题时，经常出现没有仔细看清数字，没有弄清楚运算顺序，就开始算起来。另外，养成认真验算的好习惯至关重要。不能盲目地追求高速度，必须知道计算正确是前提条件。另外，在验算时还要注意把数据写清，不能出现因数据写不清楚而出现辨认失误。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 前两位老师都从学生层面来谈了如何提高计算能力，接下来，<span style="font-size: 18px;">张金伟老师</span>从教师层面谈了她自己的观点。她认为，做为教师，首先要让学生理解和掌握与计算相关的基本的算理以及重要的法则。比方加减法法则，乘法法则等知识，这是让学生形成计算技能的前提！这就要求我们教师钻研教材教法，只有用心教了，学生才会真正掌握这些知识技能，从而为计算能力的形成打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来，同组的其他老师也纷纷发表了自己的观点，大家一致认同：要提升学生的计算兴趣，教师寓乐于教，学生乐于去学，把枯燥乏味的计算教学变得生动有趣起来……</p><p class="ql-block"> 众智所为，则无不成。活动中，三年组每位老师热情参与，认真做好活动记录，积极发表个人感悟。在热烈交流中，老师们的研讨能力正在逐步提升，教学思路愈发明朗，教学能力飞速成长！本次教研，每一位老师都获益匪浅！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最后，张文静主任对本次教研做了全面的总结，对大家的发言提出高度的赞扬！指明今后继续努力的方向，提出注重日常训练，以及重视算法多样化等新课程理念！</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动在热烈的交流气氛中结束！这次活动是教学质量提高的“阶梯”，更是教师学习与专业成长的重要途径。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> 一分耕耘，一分收获！</span> 三年组教师必将整装待发，凝心聚力，潜心学习，以昂扬奋进的姿态绽放新风采。且行且思，教研相长，为绘制美好的数学教育蓝图，贡献自己的力量！</p>