远赴太湖之滨领略名师风范——记乐平市第三小学语文教师参加第34届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会

乐平三小

暖暖兮冬阳，佳期兮似锦。11月17日，在市教体局的精心组织下，学校领导的细心安排下，我们带着对语文教学的热爱、真诚和期待，来到了太湖之滨，运河之畔——美丽的无锡，参加第34届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，与名师相约，共享一场最美语文盛宴。 全国小学语文顶级大咖、博士生导师王崧舟教授。 王崧舟老师用“第二种人”整合了统编小学语文教科书六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》、第28课《有的人——纪念鲁迅有感》，进行了“实用性阅读与交流”任务群的课堂教学示范。依据课标中此任务群的大概念“使用资料”，王老师通过引导学生对晚年鲁迅相关资料的搜集、整理、分析、转换，使学生形成鲁迅先生就是“第二种人”的认识，激发对鲁迅先生的崇敬、爱戴之心。一是结合缅怀鲁迅先生的挽联、文章等史料认识晚年鲁迅；二是摘录《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的具体事例，走进晚年鲁迅；三是品读文中具体事例，补充巴金先生《永远不能忘记的事情》片段和鲁迅先生曾用过的笔名，聚焦并研读晚年鲁迅；四是创设情境写话，致敬晚年鲁迅。 全国青少年研究会副会长，南京市金陵中学附属小学校长——孙双金。 孙双金校长教学的《夜宿山寺》，对于二年级学生来说是比较晦涩难懂的，学起来也可能枯燥无味。但在孙校长层层引导下，学生思维被打开：“眼睛看天空”“头可看月亮”“头可顶银河”“头可撞云朵”……“耳可听仙语”，在轻松的课堂氛围中，越来越多的孩子的目光紧紧跟着孙老师，争先恐后举手发言。整堂课活泼灵动，情思激荡，高潮迭起，情智交融。孙老师真挚的夸赞，让学生们很喜欢，也让听课老师们听后，禁不住拍手叫好。 国家特约教育督导员，小学语文特级教师——肖绍国 肖绍国老师的《花之语》，大单元教学，一上来就是引领学生鸟瞰整个小学阶段的课文，从四年级、五年级、六年级第一单元的“桂花雨、梅花魂、丁香结”题目中找共同点，都是花名凝结成一个字，其整堂课都采用这种平行的学习方式，找到三篇课文中的共同点。 在借助大量课外诗句理解花这个意象，体会代表的情感，这个过程中运用到三境界论“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”，肖老师说“花就是花，花不是花，花还是花”，花和情之间有着必然的联系。 最后通过播放《萱草花》这首音乐让学生感受萱草花背后的情感，进而说说独属于自己的“花之语”及背后的故事，大发课堂升华的效果。 管建刚老师的“习”课堂核心是布置“学”“习”任务，他强调“脚步就是管理”“眼睛就是管理”，家常课上，一篇课文的学习任务，既要有“基础型学习任务”，也要有“发展型学习任务”“拓展型学习任务”，学习任务群往往是综合的，而不是这节课落实了“语言文字积累与梳理”任务群，那节课落实了“实用性阅读与交流”任务群。教师把可能发生的课堂问题，通过口令、手势的提醒，以及正向激励和引导，防患于未然，节约了课堂时间，培育了课堂默契，增进了师生情感。 　　名师何捷的《父爱之舟》课堂上，不论是循循善诱的言语引导还是层层深入的方法指导，语言的建构和运用能力被一遍遍得到训练。何老师风趣幽默的语言将学生思维的火花一次次激情点燃——从场景和细节中体会作者的情感。随后的讲座中，何老师解析在处理文本时要将循循善诱的教和学生深度学习理解文本相结合，这种把课堂真正还给学生的教学方法给了大家很大的启发——课堂上展现的不只是老师的教，更多的是师生交流和平等对话的精彩瞬间——演绎：让学习过程清晰可见。 三天的学习，12位名师匠心独运，给我们呈现了无与伦比的精彩课堂，让我们感受到他们从容不迫的教学风度、睿智幽默的教学语言、精湛高超的教学艺术以及最新的教育思想与理念，使我们大开眼界、惊叹不已!登高山，不知道山之高也。不临深渊，不知渊之深也。不学习，不知差距之大也。我们珍惜着上课的每分每秒，思绪潮起潮落，激动于老师们的奇思妙想，也感叹于“新课标”带给一线教师的能量与挑战。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们不枉此行，未来将所学运用到今后的教学中，不断钻研，努力追寻理想课堂。 供稿:郑林花