课改领航促成长，成果验收谱新篇——永年区第五实验学校“课堂改革示范校”验收汇报会纪实

永年区第五实验学校

永年区第五实验学校作为永年区课堂改革示范校创建校之一，认真落实区教体局关于课堂教学改革指导意见，在区教体局的科学指导下，全面推进、全员课改，经过长期的探索和实践，课堂教学改革初见成效。2023年11月20日上午，市教体局课堂改革验收组莅临我校，对“课堂改革示范校”和“作业改革示范校”做检查验收。验收组听取了韩杰锋校长的课改工作简要汇报，查看了课改相关资料，深入课堂观课指导，与师生交流了解课改实效，并对师生代表做了问卷调查。 韩杰锋校长在验收汇报会上做了汇报发言。针对我校课堂改革的一些做法，韩校长指出为了使教学更高效，我校以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，积极倡导邯郸市教科所提出的“333”素养课堂，坚持“学生为主体、教师为主导、思维为主线”的教学新模式，坚持“自主、合作、探究”的学生的新学习方法，坚持“情境设置、任务驱动、深度学习”的教学评价新标准。推行适合我校校情、行之有效、能够全面提高我校教育教学质量的“导、思、议、展、练”五步课堂教学模式。打造和谐的师生互动、生生互动的课堂。每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、都参与，学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、练习巩固。这样优化了课堂教学结构，强化了教与学的规律，学校规范了课堂教学行为，避免无效劳动，最大限度提高教学效率。关于“作业改革示范校”的情况汇报中，韩校长重点向与会领导介绍了我校“作业三步清”的操作步骤及要求：教师通过选编、改编、自主创编等方式，设计知识型、能力型、活动型、实践操作型、搜集资料研究型作业。年级组、备课组加强校本教研，提倡利用信息化手段，以年级组为单位统筹各学科日常及节假日基础作业、弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业。教师提前报备本学科拟布置作业，学科组及时反馈、调整、确认作业内容和总量。提倡教师试做拟布置作业。教师原则上当堂布置作业，教师要及时检查、认真批改作业。要做到全批全改、重点批改、巡视批改、学生互相批改相结合。汇报会上，验收组分块细致查阅相关材料，时而静静查阅，时而翔实记录，时而询问了解，从课改方向、课改具体目标、课改操作细则等几方面进行提问，韩杰锋校长一一给予解说回答。 区级其他兄弟学校校长也分别针对各自学校情况做了汇报。 冯静霞老师做了《列宁与十月革命》汇报课展示。传统的历史课堂教学，一方面教师授课时以自我为中心，偏重于学问的多少，而没有充分发挥同学的主动性、制造性；另一方面在教学中缺少师生间的多向沟通，致使课堂气氛沉闷，同学厌倦的心理严峻。针对这一情况，冯老师把课堂还给同学，探究运用了开放型活动性教学模式采用商量课教学、辩论式教学等，实现历史课教学模式多样化，努力培育同学的制造性思维和参加意识。同时，在“同学是历史课堂的仆人”的思想指导下，努力做到了给同学充分的时间、空间，以最大限度地为同学制造质疑、商量的时间和时机，启发、鼓舞他们主动地发表自己的见解，而教师那么甘当教学活动的“配角”，发挥“导演”的作用，对教学进展引导、掌握，并随时进展调整，形成师生合作、民主、宽松的课堂气氛，保证同学在这种和谐的教学气氛中取得最大的学习效果。利用希沃课堂模版让同学观看一些历史影视作品的录音以及视频，加深对历史的理解和体会；并把学生课堂练习及时拍照展示，进行分析讨论，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，课堂效率有了很大提高！ 课后，市教体局教研员及授课教师聚在一起，就课堂教学进行充分研讨。针对教学环节是否合理，学生学习习惯是否养成，如何有效利用资源，如何深入研读教材等，事无巨细地进行交流。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。 为了了解我校师生对课堂改革的了解和态度，随后市教研员对我校生开展了邯郸市课堂改革教师答辩问卷和邯郸市课堂改革学生问卷调查检测。参与问卷调查的师生认真答题。 仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。永年区第五实验学校将以这次检查为契机，在韩杰锋校长的带领下，在今后的课堂教学中，全体教师将进一步更新教学理念，提升教学能力，以实际行动不断精进自己的课堂教学，用实际行动践行课改理念!