<p class="ql-block"> “育才造士，为国之本”。选择了教师这一“太阳底下最崇高的职业”，就意味着与国家命运绑定在一起。在中华优秀传统文化中，“有教无类”“传道授业解惑”等理念，与家国情怀紧密相连。教育救国、教育报国、科教兴国……近代以来，教育承载着无数中国人的梦想和追求。三尺讲台育桃李，粉笔无言写春秋。教师，燃烧自己、成就他人、报效国家，也升华着自我的人生价值，时代呼唤着教育家型教师。</p> <p class="ql-block"> 党的十九大报告明确指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育科研是实现教育强国的重要途径，是实现从科研兴校到科研强校的突破点。教育改革进入新时代，时代赋予教育的使命，对教育家型教师的呼唤，均要求教师必须正视教育科研。</p> <p class="ql-block"> 2023年11月20日，陕西师范大学教育学部郭瑞迎教授以“教育研究的大器意识”为主题，深入浅出的为名师班学员讲授科学的教育离不开教育的科学，有效的教学来源于对教学的研究。新时期人民教师应该坚持教育实践与教育研究“两条腿走路”，成为集学习者、实践者、反思者、研究者于一身的研究型教师。</p> <p class="ql-block"> 只有教师“发才致富”，学校才能发展升位。学校科研首先是引导教师过一种研究的生活，在自我超越、自主创造和专业发展中增强人生的价值体验。这种由关注概念的“校”转向关注具体的“人”，是学校科研价值取向的明智调控。学校科研价值取向的重心由发展学校向成就教师转移，是对教师生命的尊重和关怀，能改善教师生存状态。以研究的力量振作精神，以智慧的甘露滋润心灵，这无疑是对教师职业倦怠的强力救赎。教师生存状态、职业状态的改善，必将引来学生发展、学校发展的连锁反应。</p><p class="ql-block"> 新时代呼唤具有教育家精神的教师， 用最强劲声响振奋着树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负的“大先生”，将“小我”融入“大我”，用肩膀挑起学生的未来、民族的未来。</p> <p class="ql-block">图文：王光裕 王洪季</p><p class="ql-block">校对：王光裕</p><p class="ql-block">审核：李博</p><p class="ql-block">制作：王洪季</p><p class="ql-block">总监制：李博</p>