聚焦核心素养，倾听生命拔节的声音——记阿荣旗中小学音乐教师继续教育培训活动

音体美教研

育人者，必先律己；教人者，必先强己。为促进教师成长，提升教师专业素养。阿荣旗中小学音乐教师继续教育培训活动，于11月9日在阿荣旗旗教育事业发展中心四楼会议室正式开启。 　　为期10天的线上线下培训活动已经圆满落幕，请大家随小编一起回顾本次培训活动的精彩瞬间吧。 　　开班第一课，教育事业发展中心音乐教研员李菊老师，为大家做了主题为《立足素养以乐育人》的2022年版义务教育艺术课程标准音乐学科课标解读。 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》“音乐”学科标准以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，定出立足素养、以美育人的价值取向，在传承基础上守正创新。 李老师对比2011年版音乐课程标准详细解析2022年版音乐新课标的变化与要求，并指导老师们在课堂教学实践中如何更好的使用新课标。 　　李老师强调，课标的实施、核心素养的培养最终要立足于课堂教学。在教学方面，要坚持以学生发展为本的教育理念，强调学科育人价值，强化素养立意的教学要求。 　　11月9日下午，全体音乐教师齐聚那吉屯第二小学，学校音乐教研组长李海静老师，面向全体参训教师进行了主题为《美美与共，各美其美》的学校美育（音乐）工作经验交流分享，活动中李老师通过音乐课堂教学、音乐课外活动、音乐校园环境、艺术活动展演四个方面，具体介绍了学校美育（音乐）工作经验及开展“中小学音乐课堂合唱教学实践研究”的部分课题研究成果。 　　随后老师们参观了那吉屯第二小学美育社团活动，老师们走进各个社团班级，与同学们一起感受创造美的过程。 　　为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。教育事业发展中心在培训前期，面向全体音乐教师征集示范课，老师们踊跃报送课堂实录，经过层层筛选，最后呈现了复兴小学韩艳丽、三道沟小学苏琪、音河民族学校孟贵华、第四中学郝泽宇四位老师展示的包括唱歌和欣赏四节不同年级不同类型的音乐课程。 课堂展示中，老师们或亲切和蔼，或幽默诙谐，或严肃认真，充分体现了老师们的专业素养与教学技能。 　　课堂上，同学们积极回答问题，在各位授课教师的引领下，认真聆听音乐，积极参与各项音乐活动，同学们充分展示个人音乐素养，完美表现音乐作品，同时也精彩呈现了学校“双减”政策落地后的教育成果。 　　听课结束后，全体老师进行了说课、评课活动。老师们畅所欲言，发现几节示范课中的闪光点，并讨论如何结合自己课堂教学，将示范课中优点应用其中，更好地提高课堂教学效率，提升学生音乐素养水平。 　　线下培训第三天，职业中专舞蹈教师陈子妍老师带领大家学习了有代表性的民族舞基本组合。陈老师详细讲解了，蒙古族，维吾尔族，藏族，汉族等几个民族舞蹈基本步伐与手位。借助《站在草原望北京》的活力音乐，参训老师们分组展示了各民族舞蹈组合，与此同时音乐教师第一期线下培训也在欢快热烈的氛围中结束。 　　第二期线下培训于11月17日开启，实验小学付嘉瑞老师为大家讲解了合唱指挥法中的基础知识与图式，和四种“起拍”、“收拍”方式，以及对音乐的处理。老师们结合无伴奏混声合唱歌曲《父亲的草原母亲的河》上手指挥歌曲，体会不同指挥手法的不同表现效果，让老师们对合唱指挥有了更深刻的认识，同时也掌握了新的知识与技能。 付老师还针对如何开展学校合唱训练进行了发声方法和学生音准练习的指导。为今后老师们开展学校合唱训练工作，提供了有力帮助。 　　即兴伴奏是课堂教学中音乐教师比较重要的能力之一，它能够使得我们的课堂环境充满音乐感，能够将学生迅速引入课堂学习的氛围之中；其次在歌唱教学中，伴奏可以预示音乐的情绪与风格，培养学生的聆听能力，还能够烘托音乐高潮部分，使学生更加投入歌唱之中。 　　11月18日，孤山学校于学松老师，结合中小学音乐教材歌唱教学内容，针对“钢琴即兴伴奏技巧”举一反三的分析了，节奏织体编配、和弦编配、离调和弦的应用等几方面的技能与技巧。随后老师们来到职业中专琴房，进行钢琴训练。 　　勤志为本，学思而行，仰望星空，脚踏实地。教师研修是一座桥，链接现在和未来的桥。培训活动的结束不是终点，更是追求艺术能力发展，传播美育思想又一个新的起点。在未来的教育之路上，音乐教师们必将转变观念，落实行动，将学到的、积累的应用到实际教学工作中，立足核心素养，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。