结构化教学 “三会”贯课堂——记第二届绵阳市小学数学核心素养养成专题课堂教学展示活动。

*花开半夏🌸

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一直以来，绵阳市各课题单位围绕数学核心素养开展了卓有成效的理论研究与教学实践，为推广各课题单位研究形成的优秀课例成果，2023年11月17日，记绵阳市第二届小学数学核心素养养成专题课堂教学展示活动在绵阳外国语学校伴山礼堂隆重举行，绵阳市多所学校的数学教师到场观摩学习。
　　本次优秀课例展示围绕3个数学核心素养能力的培养——抽象能力、推理能力、模型能力展开，根据学生的年龄特征和认知规律，将教学内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。
活动分为两个环节，第一个环节是由6位不同学校的优秀教师带来的课例展示，第二个环节由教科所李琼老师进行课例点评和颁奖。

由绵阳外国语学校备课团队反复商量和打磨，由董婷老师带来的“计算中的捷径”着眼学生在计算中推理意识的培养，放手让孩子们自己去探索，运用已有的计算基础去推导新的更简便的计算方法，然后再集体汇报，让学生在自己讲解方法、提出问题、解决问题的过程中完善知识体系，实现知识点间的结构化整合，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析、解决问题的能力、形成数学基本思想，本节课学生参与度高，师生互动、生生互动都很到位，给予学生充足的思考时间和展示机会，“学生是学习的主体”的教学理念得到了很好的落实。

着眼培养学生推理意识的课例还有由游仙区教师进修学校的段莉老师带来的“等价交换“以及北川羌族自治县安昌小学尹吉华老师带来的”分了又分“，两位老师利用生活中的具体物品来引导学生结合已有的知识推理新的方法、将这个思想融入课堂来解决其他的问题，整个课堂条理清晰、问题明确。以学生为主体，小组合作，通过动手实践得出结果，教师适当引导，总结汇报得出结论，整堂课秩序井然、逻辑性强，留给学生思考和展示的空间较多，课堂效果显著。

由涪城区教师进修学校的黎芹老师带来的“一亿有多大”更加注重学生抽象意识的培养，黎老师首先利用生活中的情景让学生体会到“多“的感受，将”一亿“这个抽象的大数转化为纸张的”量“，让学生对于数的感受更加的直观，利用”数“与”量“的完美结合让学生的抽象意识得到了很好的发展。

江油市汇丰路小学王英英老师带来的“长方形与正方形的周长“和绵阳市南山中学双语学校的陈倩老师带来的“破损的量角器“重点突出学生模型意识的建立，由生活实际出发，利用已有的几何旧知去探索新知的含义，用几何中的数量关系去解决问题，集体汇报判断自己方法及结果的合理性。以思维闯关为线索贯穿整个课堂，层层深入，激发学生思考新的几何概念的含义，课堂重点突出，着重培养了学生构建学习模型的意识。

　　老师们授课结束后，由教科所李琼老师对以上6位老师带来的课例进行了精准点评。同时，李老师指出，在我们的日常教学活动中，我们一线教师不能光要着眼于一堂课和或一个知识点的教学，而是要着眼于知识点的承上启下，注重知识点的模块化教学，注重学生“三维目标“的培养。老师们要做到将”三会“融入教学日常，培养”会用数学的眼光观察现实世界“，”会用数学的思维思考现实世界“，”会用数学的语言表达现实世界“的学生，使我们的学生能获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；让学生能够体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情景所蕴含的关系中，发现问题和提出问题；让我们的学生对数学抱有好奇心和求知欲，欣赏数学的美，提高数学的学习兴趣，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。

在活动最后，李老师为授课老师及他们背后的团队颁发奖状。