<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">每个“我”，都是真实的“我”；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">每个“我”，都是独特的“我”；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">每个“我”，都是不一样的“我”！</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一、独一无二的我</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"></b></p><p class="ql-block"> 进入中班以后，孩子表现出较为明显的个性特征，自我意识开始有了飞速的发展，在自我评价方面，他们能独立的从多方面评价自己。</p><p class="ql-block"> 本学期我们开展的第一个主题是“特别的我”，通过主题活动，孩子了解了自己的姓名来源和美好寓意，由里到外的变化感受到自己长大了，知道自己是区别于他人的独特个体。同时，学会发现他人的优点并尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我从哪里来？</p><p class="ql-block"> 为什么我们的名字不一样？</p><p class="ql-block"> 为什么她不喜欢吃苹果？</p><p class="ql-block"> 这些生活中的分歧和问题困惑着孩子，也真实的存在着。带着这些问题，我们开启了独一无二的探索之旅。</p><p class="ql-block"> 师：你们知道什么是独一无二吗？</p><p class="ql-block"> 幼：独一无二就是长得不一样。</p><p class="ql-block"> 师：今天老师想和大家分享一个故事，名字就是《独一无二的你》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 故事中的小丹尼听了爸爸妈妈的话，明白了在大千世界里，要积极愉快地应对生活中的挑战，要拥有勇敢、自信和乐观的态度，相信自己是独一无二的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、我的自画像</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有完全相同的两个人，虽然我们同在一片蓝天，同在一个城市、同一个班级，但我们不一样，你有你的特征，我有我的特点。孩子们是天生的艺术家，在自己的眼中又是什么样子呢？</p><p class="ql-block"> 张洛霖：我有两个大大的眼睛，而且是双眼皮。</p><p class="ql-block"> 秦艺馨：我喜欢扎两个麻花辫。</p><p class="ql-block"> 每个人的五官都不一样,快拿起镜子看一看，用画笔画一画吧！</p> <p class="ql-block">三、我的神秘朋友</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 和小班以自我为中心，平行游戏不同的是，中班的孩子有了强烈的交友欲望，开始关注同伴对自己的平价，更愿意在游戏中和朋友合作和配合完成游戏。孩子个性的不同，乐群的孩子身边往往不缺少朋友；性格内敛交往被动的孩子往往会出现落单的情况；熟悉的朋友圈子更加容易固化孩子交友的范围，导致孩子不愿意接纳新成员的加入，过度关注熟悉朋友对自己的评价，患得患失。针对以上情况，我们尝试让孩子随机抽取自己的神秘朋友，观察孩子如何快速和陌生朋友建立交往经验和友谊、或者探索孩子交友中存在的真实问题是什么。</p> <p class="ql-block"> 通过抽球游戏产生新朋友名单的方式，让孩子们对活动充满了新奇和惊喜，完全没有意识到接下来可能会遇到的相处问题和障碍。</p><p class="ql-block"> 当然，在帮助孩子结交新朋友的关键时刻，老师少不了牵线搭桥。我们鼓励孩子在游戏中主动寻找神秘朋友进行商量和友谊，允许孩子在生活活动中距离近一点，例如：坐在一起、一起看书、手牵手散步等等。</p><p class="ql-block"> 接下来的两周，我们通过发布神秘朋友的各种小任务，推动孩子们交往的进度和深度：制作联系卡、调查朋友的喜好、送礼物、周末约会、一起到大班找哥哥姐姐……</p> <p class="ql-block">四、我的神秘礼物</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子在成长的过程中最开心的时刻莫过于收到自己喜欢的礼物了！孩子已经具备了收礼物的经验，对于送礼物还是存在一些问题的。</p><p class="ql-block"> 因此，我们一起探讨怎样送礼物朋友会开心。</p><p class="ql-block"> 师：送什么样的礼物，朋友会开心呢？</p><p class="ql-block"> 严宇凡：朋友喜欢什么就送什么。</p><p class="ql-block"> 小花：送的礼物要精美一点。</p><p class="ql-block"> 杨晨希：送昆虫给朋友。</p><p class="ql-block"> 师：你们希望收到什么样的礼物？</p><p class="ql-block"> 晋宸轩：我希望收到奥特曼的礼物。</p><p class="ql-block"> 陈煊妍：我喜欢小兔子和贴纸。</p><p class="ql-block"> 师：原来你们都希望收到自己喜欢的礼物，那我们要问一问朋友最喜欢什么礼物是什么。</p> <p class="ql-block"> 当天晚上，孩子们兴致勃勃的到商店、超市为神秘朋友挑选独一无二的礼物。</p><p class="ql-block"> 第二天一早，孩子们把包装仔细的礼物带到班级来，琳琅满目的礼物整齐的摆放在教室里，空气里都弥漫着幸福的味道。每个孩子内心都充满了期待。</p><p class="ql-block"> 早操结束后，孩子们就迫不及待的把亲手挑选的礼物送到神秘朋友的手上。不得不说，小礼物大魔力，神秘朋友的神秘礼物很快的拉进了彼此的距离，被朋友珍视的美好体验甚至跨越了性别和偏见。友谊的种子在孩子们的心底悄悄萌芽……</p> <p class="ql-block">五、我们的周末约会</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 经常有家长为孩子结交不到朋友而苦恼，我也总是鼓励家长抽空带孩子和班级同伴私下约会，增加孩子互动的机会和经验，人和人的情感也是在这样的共同体验和经历中慢慢建立起来。</p><p class="ql-block"> 这次的神秘朋友任务就是指定约会计划，商量约会的时间和地点。孩子们在家长的帮助下沟通和商量约会想要做的事情，线下的互动中，也有可能会有冲突，面临这些问题，怎样平和的解决冲突也考验着每位家长的教育智慧。</p><p class="ql-block"> 从约会的视频和文字中可以看到，孩子们私下约会的美好体验还是多于矛盾冲突的发生的，甚至有家长感叹这样的活动太有意义了，让孩子多了一种认识不同个性朋友的渠道。</p><p class="ql-block"> 一个活动能够产生多大的价值取决于孩子的参与度和家园共同的支持力度，孩子的成长也在师幼互助、亲子互助中变得更加清晰可见。</p> <p class="ql-block">六、寻找大哥哥大姐姐</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在神秘朋友手册中，最后一项任务是神秘朋友一起结对去大班寻找一位哥哥姐姐为自己留下签名和笑脸。孩子们需要提前弄清楚任务是什么？怎样表述自己的需求？以及怎样帮助以及的神秘朋友一起完成任务。</p> <p class="ql-block">七、我们的友谊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 神秘朋友的活动结束了，我们的友谊才刚刚开始……</p> <p class="ql-block"> 人终究是社会中的人。《指南》中提出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应更是社会学习的主要内容及社会性发展的基本途径。通过神秘朋友活动结交新朋友，孩子们学会了接纳不同性格、爱好的孩子作为自己的新朋友，了解结交新朋友的方法。在这一过程中，孩子认识到自己的变化、发现同伴的优点、悦纳自己、认可他人！</p>