以学赋能蓄力前行——海南省霍春莲中学卓越班主任工作室赴重庆参加专题研修活动记实

彩虹

霍春莲中学卓越班主任工作室成立两年多以来，在省内多次组织专题研修活动、教学实践活动和多样的答疑活动，学员们在多次研修中学习班主任专业理论知识，提高班主任专业工作水平。 走岀去，涨知识，以学赋能，蓄力为班主任实践工作提供更多专业支持——工作室组织部分学员班主任于2023年11月10日—14日赴重庆参加新时代班主任创新学术研讨会，并走进名校参观学习。 学理论明方向 　　11月10日上午8：30，会议的第一阶段是简单的开幕仪式，首先由重庆市育才中学校党委书记、重庆市教育学会班主任专业委员会理事长张和松代表承办单位致辞，中国教育学会班主任专业委会理事长马建华代表主办单位致辞，然后重庆市教育学会常务副会长邓沁泉代表重庆市教育学会发言并预祝大会圆满成功。 　　上午9点，会议进入第二阶段，由来自全国各地的专家带来精彩的讲座。首先中国教育学会副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚带来精彩讲座--《积极推进基础教育高质量发展》。吕玉刚教授讲到，我国基础教育具有点多、线长、面广的特点。党的二十大提出要加快建设教育质量强国，要为党育人，为国育才。首先要谋划如何构建高质量基础教育体系。他特别强调要想建设好高质量基础教育体系就要把握好政治方向、践行人民民主、增强办学活力、建设好教师队伍、全面培养学生和科学有效治理，通过这样的方式才加快高质量基础教育体系建设。然后吕教授又从构建优质均衡的基本公共教育服务体系，重点解决优质化教育资源保障问题、构建德智体美劳全面培养教育体系，重点落实好国家新课程新教材、构建高质量专业化教师发展体系，重点建设好教师队伍“第一资源”、构建教育数字化战略行动支撑体系，重点赋能基础教育高质量发展、构建充满生机活力的治理体系，重点完善教育管理机制等几个方面展开如何具体落实高质量基础教育体系的构建。工作室的学员们认真聆听吕教授的讲座，思想上有了更高层次的引领。讲座中吕教授不仅谈到了班主任的人格魅力、班主任的行为示范还谈到了班主任的仁爱之心以及奉献精神。作为班主任，我们要全面培养学生，坚持德育为先，全面培养，知行合一，做面向全体的教育。我国基础教育已踏上高质量发展的新征程，我们要不断提升自己的专业水平和学科素养以及影响力、凝聚力与贡献力，努力为我国基础教育的高质量发展作出自己的一点贡献。 　　接下来由中国教育学会办主任委员会副理事长、秘书长、《班主任》杂志主编赵福江带来讲座--《班主任研修方式的变革与创新》。赵教授首先谈到国家立德树人的新要求，引出学员们的思考---国家要培养什么样的人？为谁培养人？以及怎样培养人？听到这里，我们不禁想到我们的培养目标，我们要培养德智体美劳全面发展的人，要培养社会主义的建设者和接班人。无疑，班主任们在工作中会面临巨大挑战，如工作时间的延长，身心健康自我评估与下降、工作压力大以及学校对班主任研修工作和平时管理工作的双重任务等等问题。讲座中赵教授还谈到班主任从专业发展到专业支持的变革与创新。学校领导支持体系、同伴老师支持体系、心里健康支持体系、卫生保健支持体系、家校合作支持体系、专业研修支持体系以及资源利用支持体系。以上这些都使得班主任的专业发展进入一个全新的阶段。作为新时代，新变革下的我们，更应该充分利用好这些支持体系，不断提高自身的工作能力，努力成为高质量班主任队伍中的一员。 　　最后，由中国教育学会办主任专委会副理事长、南京师范大学教育科学学院教授齐学红带来讲座---《优秀班主任是这样炼成的》。齐教授从学生时代：个人成长中的阳性刺激与阴性刺激、师生关系：优秀班主任的身体实践、教育勇气：不断挑战自我的学习者等几个方面展开。工作室的学员们认真聆听齐教授的讲座，收获满满。教育家苏霍姆林斯基曾说过“最好的教师，教育修养中决定性作用的一种品质就是对孩子的依恋之情，对学生的爱、热情、激情、智慧。”充满爱的教育才是真正的教育。在学员们的日常工作中，大家对学生的爱又何尝不是呢？教师职业是一项触及人的心灵的事业，因为与人打交道，自己的人生境界要更为宽广；因为面对的是学生，作为班主任的我们要在孩子的人生道路上发挥积极的引领作用，自己首先要成为一个人格健全、道德高尚的人，因为教师的言传身教本身就是最好的教育。正是带着这样的信念与对教育事业的真情和执着，作为班主任的我们认真做好着每一天的坚守。这让在场的每一位学员们思考：今天，我们到底应该如何来做班主任？如果只做“上传下达”的“事务型”班主任，定会淹没在永无止境的、琐碎的工作中。我们应该善于学习、善于发现、善于思考、善于创新，做“研究型”的班主任，在成就学生的同学也会成就自我。 学经验蓄力前行 　　大会的第二大议程是进行专题研讨。11月11日下午围绕着“班主任队伍建设新探索、班主任专业成长新路径、班主任专业发展新动能”三大主题进行研讨。在研讨会议上由北京市、天津市、上海市等7大省市进行了研讨的交流分享。 　　班主任专业化是目前每一所学校对班主任的培养目标，如何建设一支专业的班主任团队？专家们各显身手为我们指明方向：以多维培训、共同学习、科研项目和实践改进等手段提高班主任的学习力、研究力和反思力。 工作室学员们受益匪浅，在研究学习中提高了自己的专业理论水平。 　　大会的第三项议程是：案例分析和经验交流，于11月12日上午进行。 分别由河南省刘肖、广州市陈学明、上海市姚瑜洁、重庆市张和松和北京市张华毓五位专家分享班主任队伍建设和班主任工作室建设经验。 　　专家们分别从不同角度分享该省、市、学校班主任团队建设的方法：师徒传帮带、学员班主任职业规划、课题研究、理论知识培训、学习理论—实践—总结反思等，在国家“为党育人，为国育才”的指导思想下，进行“盟室联动”，加强理论学习，夯实班主任队伍的理论基础，以实践和总结反思促进班主任队伍的专业化成长。 　　中国教育学会班主任专委会副理事长、北京市教育学会班主任专委会理事长耿申作《班主任研修共同体建设经验——以本次年会班主任工作室典型案例为例》主题报告。他基于年会收到的工作室经验材料，指出班主任工作室研修目标要突出三点——通过交流总结经验，通过学习反思问题，通过研修提升素养；研修内容具有三个共性特征——班级管理、学生问题、家校合作；研修方式要突出学习、交流、反思；研修成果要重在专业成长。　 践行教育家精神，做好班主任工作，是每一个教育工作者的使命。班主任是有光亮的师者，未必光芒万丈却始终温暖有光。追风逐梦的青春路上，他们点燃了滚烫的星河璀璨了时光，点缀了流年，他们化身为耀眼的启明星指引青春向阳生长逐光而行。 访名校学经验 　　在新课改、新高考的形势下，重庆名校的育人与应考工作是如何进行的？ 工作室第二项活动是：走进名校交流学习。 走进育才中学 　　初到育才中学，最引人注目的是育才中学“师陶圣地，行知育人”的教育理念。 身为班主任的我们。 　　育才中学坚持走“内涵发展，特色强校”发展之路，现有在全市起示范和辐射作用的“数学、物理、综合实践、生物”四大创新基地和美术、书法、地理等七大精品课程。开设了近百门选修课，开办了一百多个学生社团，举办富有育才特色的“创造节”、“体育节”、“艺术节”、“读书节”。“多位一体”的育人模式打开了教育创新的新格局。 　　榜样的力量！十二星闪耀育才。 ——真正的教育是：发现孩子们身上的优点，并把它不断放大！ 　　“教育即是生活。”育才中学把陶行知的教育理念实践到校园的每一个角落。 自律，自主管理手机。 心理健康教育中心 　　参观陶行知纪念馆。 “人人都是校园讲解员”，在育才，每一位学校都了解校史，都能讲解校史。 　　在陶行知纪念馆，我们进一步了解陶行知的教育理念：知行合一，因材施教。 走进西南大学附属中学 　　11月13日上午，工作室成员一行走进西南大学附属中学参观学习。 　　“低进高岀”的西大附中，以“在合适的时代遇见最美的自己”为校园文化。 　　着力开设生涯规划课程 　　打造财商体验室 　　人工智能与机器人研究室 　　模拟法庭 　　模拟联合国安理会 　　工程技术实验室 　　通过模拟职场亲身体验，学生初步了解职业，为自己的职业做岀规划。 　　西大附中学生发展处副主任、高一年级长王冬老师为我们做题为《新高考背景下基于学生全面发展的年级管理策略》的专题讲座，进一步了解了新高考背景下学生如何更好的进行选科，年级如何才能更好的进行选科走班的管理，学校德育管理和生涯规划。 　　王冬老师强调，在新高考背景下，为了提高教育教学质量，学校首先是坚持以课堂为本，脚踏实地地抓课堂教学，把核心素养落到实处；其次是抓集体教研，集思广益，提高教学效率；第三是坚持附中特色，就是立足于学生的全面发展，终身发展、个性发展。 王冬老师还介绍：学校始终以学生成长为中心，注重学生的生涯规划教育与引导，激发学生的学习内驱力。 走进南开中学 　　11月13日下午，工作室一行人走进南开中学参观学习。 　　南开中学高三年级长张莲老师从年级管理的角度，介绍了南开中学走班机制如何运行，选科机制，测评机制，培优机制和德育教育等。 　　其中，最让我们佩服的是“测评机制”，南开中学坚持高三年级自主命题测评，每个科任老师除了是教育教学的实施者，也是测评的研究者，张老师强调，只有研究透课标，研究透学生，有针对地测试和评价，教学有会有的放矢，学生才能真正成长起来。 　　在南开中学图书馆阅览室，张老师由感而发：在南开，最让她感动的是每当课余时间或周末，阅览室和图书馆的每一个角落都坐满了自觉到这里来读书和学习的学生，这在中学是很少见的。 　　最引人注目的是教学楼下的优秀答卷榜。 又是榜样的力量！ 总结反思 　　14日上午，工作室主持人霍春莲老师对此次研修活动做岀了总结：在课改新时代，面临着时代挑战，需要班主任学习更多专业知识，提高带班育人能力，把理论知识运用到教育教学实践中，并及时反思，争取做优秀的班主任。 　　此次赴重庆专题研修活动，理论学习、案例分享、专家点评和名校参观学习都使我们受益匪浅。 正如陶行知先生所说：因材施教。在不同的学校，面对不同的学生。不同的时期，面对不同的学生，班主任应用以不用的心态，不用的方法、方式、方略去培育，更应与时俱进，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业能力和研究能力，努力做优秀的班主任，遇见最美的职业生涯中的自己！ 撰稿：罗琳、贾燃、谢彩虹图片：霍春莲、罗琳、贾燃、林虎、吴素环、吴蕾、谢彩虹审核、霍春莲