<p class="ql-block">种植活动能培养幼儿的探索精神，能培养幼儿的责任感，能培养幼儿的动手能力，给幼儿带来收获的快乐。对于幼儿来说，自然环境能更直接的为自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。从而萌发自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。</p><p class="ql-block">植物的成长需要一个漫长的过程，在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况,在这些活动中，蕴涵许多发展机会，可让幼儿发展各种能力，获得更多的知识经验,体验成功的情感。先从提高幼儿的观察兴趣入手，在引导下，逐步提高幼儿观察事物的自觉性。放手让孩子独立去思考与发现，并创造机会让在与同伴共同探讨或争论中寻求解决问题的方法。孩子们通过亲自参与劳动，在劳动中体验快乐。</p> <p class="ql-block">在挖红薯活动结束后，孩子们时常会念叨想要种菜，那样就可以吃美味的食物了，结合季节与环境，老师和孩子们一起商讨后决定种植—大蒜</p> 第一次种植—水培 <p class="ql-block">找一找我们可以用我们学校哪些东西来种植我们的大蒜吧！</p> <p class="ql-block">在大班教室门口我们找到了一些水瓶，琪琪拿着水瓶问：老师，这个水瓶可以吗？</p><p class="ql-block">在经过孩子们的调查发现，水瓶可以种植大蒜。</p> <p class="ql-block">第二天一早，大家都不约而同的带来了家里的大蒜，准备开始种植水培大蒜啦</p> <p class="ql-block">首先我们把水瓶分成两半，这样才能把大蒜放到水瓶里面</p> <p class="ql-block">我要去接水，这样我们可以让大蒜多喝点水，长的快一点。</p> <p class="ql-block">装好水啦，我们的大蒜要住到种植区去啦，接下来看一看谁的大蒜长的高。</p> 第二次种植—土培、沙培 <p class="ql-block">老师！老师！快来看！这是谁种的菜呢？</p><p class="ql-block">老师！她种的菜怎么就发芽啦？</p><p class="ql-block">老师！这个到底是谁种的啊？</p><p class="ql-block">从何老师口中得知，这是厨房奶奶种的葱，于是，孩子们自己去向奶奶学习种菜的本领。</p>